英语(心得)之牛津小学英语句型教学初探

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英语(心得)之牛津小学英语句型教学初探

英语论文之牛津小学英语句型教学初探 ‎ 牛津小学英语句型教学初探                   在《牛津小学英语》教材中,词汇和句型教学占有非常重要的位置。每个单元都有一到二组要求四会的句型,学生如果不能掌握将会给他们的英语学习带来相当大的困难。应此,在教学中我们一定要帮助学生攻破句型学习这一难关。所以,在教学设计中我重在将新知识化难为易,使学生轻松自如地学习新句型,从而真正提高课堂效率。一.抓住关键词,轻松切入众所周知,每句句子都是由多个单词组合而成的,对于多数新授句型学生不会太陌生,在新句型中大部分单词学生都已学过,只有个别新单词会影响到学生的理解。所以,在教学中我就从这些生疏的词切入来教授新句型。运用这种循序渐进的教学方式相信学生比较容易接受,而且有助于发展学生的思维,增强学生的理解能力。比如在《牛津小学英语》4A Unit4中,句型What’s this/that in English?中,因What’s this/that?在4A Unit1已经学过,只要让学生理解in English的含义即可。又如在5A Unit9句型What shape is it?中对shape一词的理解,教师可拿出几张有形状的图片T: What shape is it?It’s a circle.The shape is a circle. 从而让学生明白shape 是形状的意思。类似的句型还有How many kilos? What colour is it?‎ ‎ 这种方法在小学英语教学中很常用而且适用于各个年级。二.借助同义句,替换比较《牛津小学英语》这套教材的连贯性比较强,学生的英语知识随着年级的增高而逐渐深入。我们发现高年级的句型在低年级其实已经渗透过,甚至有的句型是完全相同的重复。从这点可以得知小学英语教师必须熟知各个年级的教材,了解各个年级的主要知识点。因此,在教授新句型时,不妨找一找它的同义句,借助学生已学过的句型,引导出新的句型。运用这种以旧带新的教学方法,可以对学生的英语知识起到整理和归纳的作用,为以后的学习打下扎实的基础。如《牛津小学英语》中5B Unit 7中出现的句型What time is it?和What’s the time?是同义句。而What’s the time在三年级下学期3B Unit4中作为重点已经学过,到了四年级上学期4AUnit7中又再次重复出现此句型,只是对时间的回答从整点变为点和分,到了五年级又加大了难度,运用到了past和to。所以在教授句型时不妨先出示What’s the time?等学生将past和to操练熟后再引导出同义句What time is it?学生必定会观察这样同时出现的两个句子,进行观察和比较,找出不同之处,从而更好的运用。同样在本单元中出现了句型It’s time for…,它和3B Unit4中It’s time to…是同义句,先出示It’s time to…并举例,如:It’s time to have lunch, 再出示It’s time for lunch。让学生比较两句句子的不同之处并请学生归纳出It’s time to…和It’s time for…两者的用法:It’s time to+verb(动词)/phrasal verb(动词词组);It’s time ‎ for+noun(名词)/v-ing(动名词)。同样还有What’s the matter和What’s wrong with you; What’s ⅹⅹ’s job?和What’s ⅹⅹ?等同义句。作为教师要引导学生善于观察总结,从而扩大学生的知识范围。二.转换句型,找准诀窍小学英语句型中主要涉及肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。各句型之间可以相互转换并逐渐向学生渗透语法知识。根据这个特点,教师在进行句型教授时可以尝试找出与此句型相关联的其它句型,进行引导并讲解。先教给学生转换的技巧,学生一旦学会其中一种句型,就能引导出其他几个。这样就能将知识转化为技能,简化对英语句型的学习。例如在《牛津小学英语》4AUnit3出现了Is this/that…?的句型。在教授此句型时可以先从肯定句This/That is…入手。在三年级3AUnit2和Unit3反复出现过This is…句型,在教授时可以先出示肯定句型,如This is my crayon.请学生把它改成一般疑问句:Is this your crayon?再用that替代this。而类似的还有5AUnit1中出现的Is there a /Are there any…?句型,4BUnit8已经学过肯定句There is /are…句型。所以让学生用同样的方法改成一般疑问句即可,并让学生知道在疑问句中some要改成any,这种方法很适合中高年级的句型教学,既教授了新句型又学到了语法知识。总之单调的讲解,生搬硬套和机械训练只会让学生感到乏味,从而失去了英语学习的信心。所以在英语句型教学中我们要采取多种教学方法,让学生轻松愉快地学习。‎
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