地理(心得)之在地理教学中电教手段的运用

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地理(心得)之在地理教学中电教手段的运用

地理论文之在地理教学中电教手段的运用 ‎ ‎  我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学效果就会好。根据自己的实际体会,我认为在地理教学中运用多媒体能够取得事半功倍的效果。‎ ‎  一、地理教学中存在的困难 ‎  1.地理教学板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来,而且还耗费时间。‎ ‎  2.课堂上的教学挂图有的学生看不清楚,不利于学生学习。‎ ‎  3.地理教学中国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富,素材多,但生动活泼、形象逼真、富有感染力的画面少。‎ ‎  在地理教学中运用电教手段,有利于克服教学中的这些困难,提高教学质量 。我认为把电化教学运用于地理教学,具有以下优点:‎ ‎  1.地理教学利用电教手段可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来,为学生学习创造条件。同时,在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲,激起学生的学习兴趣 ,调动学习积极性。例如:在多变的天气教学中,我充分利用了多媒体中丰富的天气图片,采用竞赛的方式让学生识记,形象生动,学生积极性比较高,调动了学生的兴趣,学习效果比较好。‎ ‎  2.有利于充分发挥地理教学中的地图作用,达到学习效果 ‎  地理教学离不开地图,充分发挥地图的作用是地理教学成功之母。如果用一般教学手段展示图的内容,有一定局限性。而采用电教手段,就充分发挥了它的作用。能够使学生少花时间,多学知识。特别是对一些看上去无图而又枯燥无味,需要死记硬背的东西,如果能够采用一定的图像来帮助理解,能达到事半功倍的效果。例如:在学习交通运输业时,我国主要的铁路干线非常繁多复杂,不好理解。利用多媒体课件把铁路干线单独学习,利用动画效果非常直观,学生容易理解,起到了重点突出,难点突破的作用,学习效果特别好。‎ ‎  在教学中采用电教这种新颖活泼的形式,改变古板单调的学习方式,一方面容易激发学生的学习兴趣提高学习效率;另一方面又能充分体现地理教学中地图的作用 ,为完成教学任务打下良好基础,真是教师的得力助手。‎
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