语文(心得)之造句练习贵在拓展学生的思维

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语文(心得)之造句练习贵在拓展学生的思维

语文论文之造句练习贵在拓展学生的思维 ‎ ‎  句子是说话写文的基本单位,能够表达一个相对完整的基本意思。连句成段,连段成篇,只有每一句话都能说得明白,才能做到文通句顺,表达清楚;只有将句子写得或形象生动、或丰富深刻、或推陈出新,才能使文章写得有内容思想有神采。所以,我们教师要重视造句的指导。造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺,更重要的是能打开学生的思路,拓展学生的思维,让学生将句子写得既生动又有新意,让学生逐步养成能够努力表达自己独到的感受和思想的习惯,这对培养学生的创新意识是很有好处的。‎ ‎  苏教版第十一册语文教材“练习6”中有两个造句训练。一个是“只有……才……”,例句是:只有学会与别人合作,才能取得更大的进步。另一个是“只要……就……”,例句是:只要我们善于把精读和泛读结合起来,就能取得最佳的读书效果。从这两个关联词前后的关系来看,都是条件和结果的关系。这两个例句反映了两个普遍的道理,前句强调与人相处中合作的重要性,后句中强调读书中精读与泛读相结合的重要性。前一句强调做人的原则,后一句强调读书的原则。不仅关联词用得准确规范,而且句子所传达的意思也很有教育意义,使人得到很多的启示。‎ ‎  在指导造句时,如果教师仅仅停留在关联词用得准确规范,那么绝大多数学生往往会造出大同小异的句子来。造句指导时,学生首先会从他们最熟悉的生活经验出发来思考词语的用法,其次,在集体交流中,前面学生的发言会对后面学生的思维产生一定的“定势”,于是,学生造句就成了任务观点,只要用词合理、字通句顺就心满意足,而很少去追求造句的质量和创意。‎ ‎  比如用“只有……才……”在造句时,学生很多都是“只有上课认真听讲,才能提高学习成绩。”“只有我们多读课外书,才能提高作文水平。”当用“只要……就……”造句时,很多造句是“只要你勤奋学习,就会取得进步。”“只要你勤学好问,就可以取得成功。”从语法上讲,学生的这些造句不能说有问题,但是从造句的选题来看,是十分狭隘的,仅仅停留在“学习”层面。这也难怪,因为学习中的这种条件和结果的关系,对学生们来说是再熟悉不过的了。这时,对于教师来说,就要因势利导,鼓励学生求异思维,首先从选题的内容上冲破“学习”的范畴,从更宽的视角和更广的领域去寻找事物间“条件和结果”之间的关系。‎ ‎  在教师的启发和鼓励下,学生陆陆续续造出了一些很有新意的句子。用“只有……才……”造句的有“只有保护生态环境,才能使我们的生活更加美好。”“只有世界和平,地球才能成为温馨的大家园。” “只有我们保护海洋,海洋才会乐于作出它的奉献。”……用“只要……就……”造句的有“‘只要功夫深,铁杵磨成针’‎ ‎,只要我们有恒心,就能克服种种艰难困苦。”“只要我们不临渴而掘井,做事情的时候就能游刃有余。”“只要你勇于创新,那成功的曙光就离你不远了。”……这些造句,要比教师指导前造出的句子内容丰富得多,思想深刻得多,表达水平也高明得多。从选题看,这几个句子涉及到了保护生态、世界和平、海洋资源、恒心、远见、创新等话题,从话题所反映的思想来看,反映了学生对人类命运和人生奋斗的关注,从表达方式来看,有引用、比喻、拟人等。‎ ‎  总之,指导造句练习,不仅要让学生懂得词语的用法并能造出合乎逻辑的句子来,而且更重要的是要能够打开学生的思维,丰富学生的联想,从而开启学生的智慧,激发学生的创意,最终造出更丰富更深刻更有新意的句子来。‎
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