音乐（心得）之如何提高音乐课堂的有效教学效果之我见

音乐（心得）之如何提高音乐课堂的有效教学效果之我见

音乐论文之如何提高音乐课堂的有效教学效果之我见 ‎ ‎　　随着课程改革的深入，音乐课堂教学的有效性成为音乐教育教学关注的焦点，所谓有效是指教师在一定时间的教学后，学生所获得的进步或发展，有效教学理念的核心是效益问题，就是要让学生在最短的时间内学得更多，更快，更好，让学生对学习产生浓厚的兴趣，能够积极主动地去探讨，产生对获取知识的渴望，从而快速提高学习能力和自身素质，现就如何提高音乐课堂的有效性这个问题谈一谈自己的一些观点和做法。‎ ‎　　一、制定合理的教学目标 ‎　　教学目标在教学过程中起着指示方向、引导执行、规定结果的作用，教学活动要围绕着教学目标进行，而且教师在教学活动中要时刻关注教学目标的达成度，只有做到教学不偏离目标，并能够较好的完成预定目标才是有效教学的必要保证。‎ ‎　　1、制定教学目标必须明确、具体、可操作 ‎　　在设计一堂课时，老师必须对新授内容和学生情况做具体分析，针对不同的内容制定不同的目标，不同的阶段制定不同的目标，只有在充分尊重学生的主体地位，全面的了解学生的兴趣取向，原有知识结构，能力状况等多方面的因素的基础之上制定明确的教学目标，才能在一节课结束后用目标来检验学生的掌握技术如何，有了明确的目标，教学活动才不会偏离轨道，教学才会有价值。‎ ‎　　2、制定教学目标要体现学科特点 ‎　　《音乐课程标准》指出在音乐教学中，应坚持以音乐审美为核心的基本理念，引导学生充分享受音乐之美，在参与艺术表演实践的活动中发展学生的音乐能力，并获得展现艺术创造才能的机会，为每个高中学生的音乐文化素质的发展奠定基础。学科综合在音乐鉴赏教学中是不可避免的一种现象，但要突出本学科的特点，教学活动要围绕音乐的本身来进行，挖掘音乐本身所固有的知识。常识。相关文化等。‎ ‎　　例如：民歌欣赏教学综合了曲调、歌词、民俗、地理、历史等因素，但是在音乐教学综合，要突出音乐表现要素及音乐风格，文学、民俗、地理、历史等知识的教学必须服从于并服务于音乐本身，教学要至此分明，不能喧宾夺主失去音乐性，只有突出民歌的音乐特点才能抓住教学的重点。‎ ‎　　3、制定教学目标要符合实际，适合学生发展。教学目标要与学生的身心发展水平相适应，超越或不及都不利于有效完成教学任务。‎ ‎　　二、选择适合的教学内容 ‎　　教学内容是落实课程目标的载体，恰当选择每一节课的教学内容是进行有效教学的重要条件。‎ ‎　　1、教学内容的选择要针对教学目标 ‎　　选择教学内容要与教学目标相结合，选用的内容要特点鲜明、风格突出、代表性强，切忌选材量过大、内容特点不突出，从而使教学重点不突出，教材挖掘不深，只有教师真正吃透理解了教材，才能更好的把握教材，知道音乐作品中哪些要素是真正对学生有用的，对本课有用的，只有围绕目标精心选择教学内容，环环相扣，才能切实提高音乐课堂教学的有效性。‎ ‎　　2、教学内容的选择要符合学生的身心特点和发展需要 ‎　　学生能否在音乐课上有良好的表现及学习的欲望，兴趣发挥着非常重要的作用，而要激发起学生的兴趣和学习欲望，选择适合学生心理、生理特点的教学内容则是最有效的前提条件，也是决定着“有效教学”理想能否实现的关键因素。因此我们要提高音乐课对学生的吸引力，就要从学生的兴趣和需要出发，要学会科学的使用教材而不是局限于教材，从学生实际水平出发精选和整合教材，从学生兴趣爱好出发，利用好丰富的网络资源，选择新颖的时尚的有时代气息的适合学生口味的教学内容，切实调动学生的兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性，使学生学得主动，扎实，有成效。‎ ‎　　三、运用搞笑的教学方法 ‎　　新课程改革强调“简单有效”的教学方法，那么在诸多教学方法中“对比法”和“体验法”成为音乐教师最喜欢运用而且也是最简单的有效地方法。‎ ‎　　1、对比教学法 ‎　　对比教学法就是指在教学中，将一些具有某种联系和区别的教学内容放在一起进行对比分析，找出其相同和不同之处，使学生在明确了一个内容之后能够自然的联想到另一个内容，并能自行理解和掌握，从而达到预期的教学目的。对比教学法不仅可以使学生在学习新知识时摆脱陌生感，轻松入门，还增强了学生学习的主动性，提高了学习效率，给学生创造了深入思考、积极联想和生动活泼的学习氛围，让他们轻松、愉快的掌握知识和技能方法，课堂上如果能恰当运用这种教学方法，将获得事半功倍的教学效果。‎ ‎　　2、体验教学法 ‎　　体验教学法就是指为学习者提供真实或模拟的情景和活动，根据学习者的个性和认知水平，让学习者通过以个人或团体的参与方式来领悟知识，发展能力，从而构建健康的情感、态度、价值观的一种教学方式。是指教师在一定的教学目标指导下，通过创设情境等方式引导学生通过角色换位使学生跟进一步的体验感悟角色，更深刻的理解和把握对象的教学模式。体验教学法体现了寓教于乐的原理。体验的主体是学生，所以在每一节课的教学中我都尽量恰当安排好实践活动。‎