2021支教老师个人心得精选(5篇)

2021支教老师个人心得精选(5篇)

2021 支教老师个人心得精选(5 篇) 《篇一》 十二天的暑假短期支教结束了，直到现在心里都有些怅然，不想就这样离开那个地方，那个 让人值得铭记 一生的地方——甘肃省天水市武山县余坪小学。 这一路，收获的不仅仅是简单诚挚的感动，不仅仅是珍贵的经历，还有更多更多值得回味， 值得思考的地 方。 感谢我们十一个人一路温暖的相伴——这一路走来，我们这个团结友爱的小团体一起经历了 那么多考 验，体会了那么多欢乐，成为了亲密无间的好朋友。那是男生们一路无微不至的 关照，是大队长细致体贴的关 怀，是小龙女沉甸甸的药品里承载的温柔，是游戏中大家的 欢笑，是在生病时大家的焦急与关心。记得在山下 采购东西多时大家都争抢提东西的无私， 记得每日三餐大家做饭的准时，每个人尽力做美食的心情，记得餐桌上十几天来从未间断过 的欢笑，记得一年级小朋友难以管教时大家的齐心合力，记得一起家访时互相默契的配 合， 记得一起下山时的苦中作乐。常常在想，能够在花样年华遇到这么一群人，做了这么有意义 的一件事是何 其幸运。在这个队伍里听不到争吵，永远都洋溢着无限的乐观激情，永远都 充满着关爱和温情。转眼间大学过 半了，真的很开心能够结识这些志同道合的好朋友，携 着南开精神一起经历一个不一样的，永远难忘的暑假。 难忘这教学几天来的体验——人们经常会说：读万卷书，行万里路。这次是我二十几年来第 一次真正的 把知识转化为实践，在课堂上与同学们进行面对面的沟通交流，试着能够把自 己想要表达的东西讲清楚，让同 学们基本理解吸收。我在具体教学中主要是负责低年级的 思想品德和三四年级的数学科目，在这期间，并不是 好好备课就可以很好的完成这一节课。 真的是要具体问题具体分析，针对低年级要尽量讲一些故事，一些有吸 引力的内容，寓教 于乐。而三四年级的较高年级的同学则尽量多的进行互动，让他们进行自主学习能够收到更 好的效果。虽然我不是专业的师范学生，但是觉得他们掌握的基本不错，同时在这过程中也 体会到了交流和灵 活变通的重要性，在这方面要实践和提高的地方还有很多很多。 感动于人们的纯真善良——在这里，遇到了漆江平校长，一个让我钦佩的学校里仅有的坚定 的公办教 师，也是那里的校长。他总是微笑着，总是热情的，好客的。他也从不掩饰什么， 尽管很多人对他有误解，尽 管家里承受着生老病死无常的伤痛。这一路很难，他却一步步 的坚持了下来，一步步把学校变得更好，其实他 完全可以去做别的，去追求那所谓的飞黄 腾达，但他却遵循了内心的呼求。我知道，要坚持理想是一件太难的 事，但愿我也能够始 终守住这一片净土;在这几天里，和孩子们相处的很愉快，去家访时大家争相引路，家长们 也总是很热情，慷慨给予的那些土里生长出来的瓜果，这些东西甜的不仅是舌头，更是内心。 记得演出结束 的那天，班里的杜召弟哭了，其他孩子也迟迟不肯离去，出发那天弟弟杜金 龙也哭了，到西安时杜雯瑾打来电 话进行问候。这些让我的心潮湿了很多次，孩子们的单 纯让人深深感动，一个人生命中大多数人可能都是过 客，然而经历时能够真诚对待却也是 最深沉的感动，不觉自己受到了触动，他们给我教授了最简单的一节课， 却也让我最获益 匪浅，明白了最简单的快乐，也明白了最简单的人最快乐;这次出发之前就说别送孩子什么， 我也就没准备什么，没想到到头来反倒是孩子们送了那么多野花，那么多水果，还有那一颗 颗放不忘初心，感 谢大家这几天里温柔的对待，我会遵守诺言，我们会一直联系着，也希 望各自安好。谢谢你们的善良友好，很 多东西是会一辈子温暖着的，也是让我感悟一生的。 在这里，回归了淳朴——在那里，生活很简单，早早起床，认真完成一天的教学任务，课间 和孩子们或 伙伴们伴在一起，吃过晚饭后去家访，晚上可能和校长聊一会儿。这几天里， 让我脱离了那焦躁不堪的日子， 可以静下心来做事情，去涤荡那忙乱的心灵。日子过的井 井有条，充满着安定与乐趣。星空那么近，星星像是 要坠落下来一般;夜是那么静，每晚和 伙伴们出去散步那么安宁，有时和金龙去草垛那里坐坐又充满了乡间的 乐趣;去爬山时小伙 伴们的自得其乐又充满着回归自然的轻松。那是快乐而充实的日子。 尽管有着太多的不舍，犹如离去前夜我们那酒里解不开的千愁。然而，天下没有不散的筵席， 余坪注定是 最难忘的回忆，这次的相聚，不会因分离而淡忘，而是像一张网，把我们彼此 联系在一起，一起向着更好的未 来前进。 《篇二》 参加支教工作是我之前没有想到的事情，不过我即将体验到支教的感受了，因为我就要到小 学中参加支教 工作了，这是一次很好的锻炼机会，在我成为教师之后还没有过这样的机会， 这一次我一定要好好的发挥，将 自己的全部教学水平用在支教中! 我是 4 月 8 日来到 x 小的，转眼间，一学期就要结束了，回顾两个多月的工作生活学习情况， 心中充满喜 悦，因为支教工作锻炼了我，x 小人的热情感动了我，与 x 小老师的交流提升 了我。支教工作是充实的，带给 我的是沉甸甸的收获。 一、热情 x 小，今生难忘 短短的两个月过去了，但是 x 小人的热情好客，质朴厚道我却是不能忘记的。记得我刚来学 校时，学校的 领导对我的生活上给予了极大的照顾，用与我一起吃饭的孙老师的话说，你 的房间是 x 小老师里最好的，你有 空调，卫生间，专用厨房，房间吊了顶，你可知道吊顶 是谢校长，白校长他们亲自动手给弄得，几乎所有的一 切都是他们亲自给弄好的。我听了 之后真的是很感动。 坐在我对面的周 x 主任，时时问我生活上的情况，有什么困难，想家的烦恼，他总是及时给 与安慰，武永 校长经常与我探讨教育教学上的一些问题，等等。住在我隔壁的吴老师在立 夏那天给我送来两个大大的鹅蛋， 时不时给我送些青菜生菜之类的，令我感动不已。当然 给我在学习生活工作上以帮助的老师远远不止这些，他 们是那样的热情，他们是那样的质 朴厚道，给我留下了深深印象，这些应该是我一生永远不能忘记的吧! 二、调整心态，积极面对 毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的 是调整心态， 积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为 x 小人迎接我的是一 张纸真诚热情的笑脸，没有多少寒 暄，赵校长对我一学期的工作做了整体安排，我没有什 么意见。我承担四 2 班的语文教学任务，上教学研讨课 两节，做课堂教学评价和课堂教学 设计方面的专题讲座各一次。赵校长给我的任务不轻。 我都答应下来，作为一个教师担任班级的语文教学任务，并不是难事，上教学研讨课也不是 难事，因为这 都是我们的职责，难的事情是让我对教学评价和教学设计做讲座，而这两个 问题可以说就是语文教学的核心问 题，尤其是教学评价的课堂教学评价的问题，更是核心 中的核心问题，即使是教育教学领域的专家，要说好这 件事也不是一件容易的事，我当然 不敢马虎，在未来的岁月中我认真阅读一些理论书籍，并上网查阅资料，为 自己的工作， 也为自己的责任做好充分的准备，我像一个扬帆的船，努力向前。 三、研讨交流，学习提升 我上了两节教学研讨课《特殊的葬礼》两课时。从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我 的教学理念以 及我的教学思路。武永校长评价我的课是朴素，朴实，淳朴厚重，如春分拂 面。王超校长评价我的课是没有什 么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。 我知道这是 x 小人对我的褒扬，是 x 小人对我的要 求。在与老师们的交流中我也吸取了 x 小老师不少好的经验。 结合课例，我在六月上旬，做了一个关于课堂教学评价的专题讲座，说是讲座其实也是不敢 的，我把赵校 长给我的题目做了一个小小的变动《漫谈课堂教学评价》，这样我也有话说了， 也不是那么学术气味浓了，讲座的过程轻松愉快，因为很多个案都是我亲身经历过了，也是 我自己通过思考形成的一些看法，所以老师们很 感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰 撞，因为有很多观点他们没有听说过。 讲座交流过程中，很多老师与我进行了交流，并向我提出了问题，我都给他们进行了解答， 提出去了，我 也将结束我的 x 小之行了，回顾两个月来的生活工作和学习，我觉得自己的 收获真是太大了，在我的人生履历 上又添上了生动的一笔。 这次支教是我人生路上的宝贵财富，我会以我最大的工作热情投入到以后的工作中，我也知 道自己的将来 会是更加的美好的，因为我对工作的热情和我将来工作的期待都决定了我将 来会在教师的工作中工作一生，做 一名永远的教师! 参加支教工作是我之前没有想到的事情，不过我即将体验到支教的感受了，因为我就要到小 学中参加支教 工作了，这是一次很好的锻炼机会。在我成为教师之后还没有过这样的机会， 这一次我一定要好好的发挥，将 自己的全部教学水平用在支教中! 《篇三》 少年智则中国智，新一代的青少年代表了祖国明天的希望。无论是家庭、学校好是社会于情 于理都 要为之倾注巨大的关怀和帮助。作为一名中国当代青年志愿者，我们有何借口予与 推迟？为了履行志愿 者的义务，实现自己的价值，更为了我们童真焕发的孩子得到更多的 帮助，我决定跟从志愿服务队进社 区为那里的孩子们解除他们的疑难。于是我们来到了朝 阳洲利字街。 一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。 可是 他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。 “这个孩子好可爱，挺乖的，我就辅导你了。”我坐到一个小朋友身边，用就久违的温柔的 讨小孩 喜欢的语气和他交谈。和他们在一起可以勾起许多儿时回忆。想想自己，已经是一 个一米八的大人了， 好多的.陈年往事几乎被埋葬在心底永远漂浮不上来了，而摆在自己面 前的却是另一番无法逃避的现实 ——承担起一个男子汉的责任，对社会做贡献，对父母尽 孝心，劲全力使自己更成功。这样真的好 难，就像孩子们觉得作业好难一样，或许只有当 我们走过来回头看的时候才会觉得原来一切都很简单。 只是为什么当时感到那么难呢？ 孩子们总是有贪玩的心理，包括我们现在，能有谁敢拍案而立说自己不爱玩，没有惰性呢？ 给孩子 们安排活动的时间这项举措很科学，只有得到休息的大脑才能更灵敏的解决问题， 就像弹簧有了必要的 松弛才会永远保持富有弹性一样。 我觉得作为一个人，出了工作以外肯定还要处理很多其他的事，同样小朋友除了作业以外还 有其他 的想法或问题，我们可以充分的利用有限的时间为孩子们解决各种学习上或是生活 上的问题，使有限的 活动时间得到充分的利用。所以我们可以划拨出一份时间给孩子们讲 讲生活，讲讲我们经历过但是他们 没有经历过的事情，使他们的大脑除了作业和游戏以外 再融入其他的内容，使孩子们尽早脱掉稚嫩的外 衣，成熟起来，肩负起国家兴旺，社会和 谐的重任来。 《篇四》 在这次活动中，作为支教队的一员，我谈一谈对当地孩子受教育和当地文化流传的问 题。在 支教过程中，我了解到村子里小孩上学很不方便，条件艰苦，但父母都很支持孩子上 学念 书，尽一切可能的满足孩子上学的条件。xx 村今年有 4 名初三学生均成功考取高中，但在 我 辅导他们的功课时，我发现他们的知识底子很薄，知识面窄，书上最近本的知识都是一知 半 解的。而且我感觉到，在他们乡上学没有适当的竞争，使得他们很容易满足现状，就像他 们 4 个，有 3 个对于现在的学习状态很满足。出现这种情况我认为有以下三种原因： 1、教育水平。当地教师水平不高或教学态度不认真，不能给学生拓宽知识面，课本上的 知 识不能完全的给学生讲透。 2、学习环境。当地学生的学习环境没有像我们念书时那种大的竞争性，学生的潜力不能 完 全或者根本没有挖掘出来。学校没有配套的辅助设施去拓宽和加深学生知识面，学校周边 的 环境也未能带给学生知识储备量的增加和对于知识的渴求。 3、学生自身。在支教中，我发现学生并没有利用他们可以利用的资源去了解他们应该知 道 与掌握的知识，而是追星、追时尚。令我印象深刻的是刚考上高中的一位学生在我们没能 说 出他本子上诸多明星的名字时，他 很理所当然的说了一句;“你们 out 了。”而当我们辅导 他 的功课时，理应他知道的知识他却不知道。 我个人认为，依 xx 村父母对教育的重视程度， 我觉得他们村完全可以集资在村委会办一 个科普报刊区，向孩子们提供最新、最广的知识。 孩子们每周只回家一次，村委会完全可以 承担和支付这个费用。 再者家长尽可能的创造条 件，让孩子们多接触外面的世界，尽力拓展孩子的知识面，这 对于孩子的学习心态的转变 或许是一个好机会，能激发他们的学习潜能。 最后，家长也是一个重要方面，虽然 xx 村的 家长均很支持孩子上学，但我仍然觉得他们 做得不足。目前他们只是不阻止孩子上学，但 他们不能很好的监督孩子，给他们一定的压 力，同时他们能给予孩子的帮助不是很清晰， 我希望他们能清楚地意识到，他们能做到的一 定全力做到，目前不能做到的也能尝试着去 做，而不是像现在这样一遇到困难便放弃。希望 家长也能多了解一下外面的世界，这对孩 子们只会有促进作用。 在我参加调研的半天中，我发现当地的文化流传下来的很少，譬如 我所了解的山歌，当 地的年轻人几乎都不会唱，而会唱的只剩下 70 岁以上的老年人而且歌 词缺失严重。山歌的传 承已经出现了严重的断层。山歌作为当地历史文化传承的一种方式， 目前却面临这样一种境 况不能不让人深思。当地是不是应该成立一个山歌组织，有组织的 保留山歌歌词，探寻山歌 中的历史，了解当地的变迁，教当地年轻的一代唱山歌同时创作 属于他们这一代的山歌。 《篇五》 队长兼协作者**曾在例会上提出过这一问题。在会上，队员们提出了不同的见解，但基本分 为 了两部分：一部分是赞成是与孩子的陪伴，一部分赞成是教育孩子们以知识。我们都深 知这次支教的时 间短，过的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出现偏差，将 没有挽回、补救的余地，所以 每位队员都经过了深思熟虑最终交上了自己的答案。我赞成 陪伴的一方，理由有下：1、经过大量的家 访了解到，这里的孩子大部分时间都没有父母的 陪伴，与孩子们相处的是爷爷奶奶等亲戚，存在代沟， 存在顾虑，导致大部分孩子缺乏同 同龄人一般的关爱；2、这里的老师确实存在失责、过失等方面，这 使孩子在学校同样没有 倾诉、被爱的成年人对象。因此赞成给孩子以陪伴是基于关注孩子心智的健康发 展、给予 人生导向必要的关怀。不可辩驳的一点是大部分家长都对蒲公英小英英们提出一点：多教些 知 识，多督促孩子们把化学好。作为老师，我们当然知道这里的孩子的短板是什么，家长 们炽烈的期许让 我们不得不重新认知教学的重要性。 最终，这个问题没有给出确定的答案，其实这才是最好的答案。在思考这个问题上我们都考 虑到了 方方面面，生怕出现差错，这其中对孩子的爱、对家长的爱、老英英们对我们的嘱 托在那一刻变得沉重 万分，我们的思想。在那一刻得到升华。是陪伴还是教育需要我们自 己在实践中辩证思考，把自己的期 望变成一种倾向、一种习惯。只要心中有爱，有深深的 责任，时间会告诉我们每个答案都是正确的。 二、要不要在大班取消所有开设程，集中对孩子们进行补习？ 这个问题是**和**经过 多般考虑后在例会上提出的。不可否认，这个问题有其合理性。在 广泛的家访过程中，我 们经常向家长问起这个问题：您认为我们支教老师应该多开设兴趣类程还是教学 类程。大 部分家长都期望孩子在老师的这几天可以多辅导一下孩子的化，弥补一下地方教学的缺陷。 **是一位对支教、对孩子们有绝对真心的人，他的思考能让我们感受深深的责任感和指路明 灯的无私 奉献，但团队的发展，或者说大学生短期支教的`前路如何走，需要深刻的思辩和 大胆谨慎的实践。 单从问题本身，我们就能发现这已经存在偏执、急功近利的思想倾向。首先，教育是一个长 期感化 的过程，一个孩子的成长是老师、家长不断地纠正、支持的过程，优秀的学生的成 长不在旦夕。所以填 鸭式、疲劳性的教学模式不可取。另外，这同时也验证了手工、音乐、 心理健康等的重要性：学习是联 动的，在兴趣类程上学习到乐于学习、善于学习、积极动 脑解决问题等是学习化的催化剂。兴趣类程的 影响是不易发现却影响广泛的，就像树根， 如果没有广泛而扎实的扎根就没有满树的繁茂。 第二点我们都深有体会，那就是这里的孩子化基础太差，差到甚至初中生不会背诵九九乘法 表等 等。这确实是一个严峻的问题，严峻到我们不能总抱着等待、被动的心态去关照孩子 们的未。从我们国 家现有的教学模式上看，杨庄的大部分孩子们已经没有再去追赶、与其 他地区孩子受平等教育的机会， 对于这一点，我们虽是痛心却必须承认与接受。众所周知， 老干妈牌辣酱的创始人陶华碧开始不过是一 名村妇，不识一字，如今却开创了资产数十亿 的辣椒酱产业，把自己的产品卖向全球。这足以说明，生 活下去的路不只有一条，学习的 路走不通，我们同样可以寻找其他的路，这并不可耻或是低人一等。开 设兴趣类程可以帮 助孩子们寻找到生活的意义，或许对他们说，多找到一个朋友，性格变得开朗、意志 变得 坚强比数学公式更有意义。 最后一点便从我们自己出发。时间倒溯在开设程的那一次例会上，我们是怀着怎样的心情， 又承担 着怎样的责任为孩子确定下这三门，不可否认我们的爱在那一刻都是尽职尽责的。 之后写过，又修改过多少次教案，我们又试讲了多少次，我们极力把自己掐指可数的堂保证 都是完美、无憾的。面对这样一 片真心和巨大的心血，我们的程也不是说停就可以停下的。 此外当地教育局局长期盼我们多引导孩子培 养学习的乐趣和习惯。众所周知，过于紧促的 化补习易导致孩子们学习兴趣下降，不能做好寒假与学期 的衔接，以至于影响当地老师程 的安排。 最后我们可以欣喜的发现我们其实已经做出了巨大的、合理的进步，那就是晚 自习。晚自习的安排 在以前几次支教队中也有实践，在小柏树支教队中，我们延续并做了 扩大。**同学是一位品学兼优 的好学生，所以显楷同学负责晚自习的安排是合理明智的。 在短短的几天支教中，让我们印象深刻的也 不过几事，但最让人难以忘却的便是自习。因 为在自习的时候我们和孩子是一同进步的：我们引导孩子 们思考，提升孩子们的学习乐趣， 培养他们的逻辑思维。这个过程让我们真正体验到为人师的光荣感。 如果有机会，我希望 可以把晚自习发扬光大。 不是所有的问题都有答案，不是所有的事情都有对错，也不是所有的孩子都可被分为好学生、 坏学 生。学会变通，胆大心细，学会换位思考，把心地变得善良就会发现世间万物都是善 良的。曾经做过一 名支教老师，我这一生都无憾。