英语（心得）之谈谈中学英语中的强调句型

英语（心得）之谈谈中学英语中的强调句型

英语论文之谈谈中学英语中的强调句型 ‎ ‎　　在中学英语教学中，提到强调句型时，通常指的是：“It be…that…”这一结构（简称It-type强调句）。 这确实是一个非常有用的句型，在中学英语课本中也多次出现，例如：‎ ‎　　It is not only blind men who make such stupid mistakes.（SBI,P28）决不只是盲人才犯这样愚蠢的错误。‎ ‎　　It was the goat's eyes that he had seen in the darkness.（SBI,P211）他在黑暗中看到的就是这只山羊的眼睛。‎ ‎　　It-type强调句的特征是：如果我们把“It be…that…”从句中划去，所剩的正好是一个完整的句子。例如 上面第一句经过处理后就成了：‎ ‎　　Not onlt blind men make such stupid mistakes.‎ ‎　　它的意思仍然是完整的，只是强调意味已经失去。实际上“It be…that…”只不过是一个框架而已，它的各 部份在句子中均不担任成份。‎ ‎　　It-type强调句通常可用来强调句子的主语、宾语、状语。但强调状语时，有几个方面是必须注意的：‎ ‎　　1.条件，让步状语从句不能强调，例如：‎ ‎　　If it rains,we won't go out.‎ ‎　　如果下雨，我们就不出去。‎ ‎　　We'll try to finish the work in time though we are short ofman power.‎ ‎　　虽然我们缺乏人力，我们还是要设法按时完成这项工作。‎ ‎　　不能强调为：‎ ‎　　It is if it rains that we won't go out.‎ ‎　　It is though we are short of manpower that we'll try to finish the work in time.‎ ‎　　2.It-type强调句可强调because引导的原因状语从句，但不可强调as,since引导的原因状语从句，例如：‎ ‎　　I do it because I like it.因为我喜欢，我才干。‎ ‎　　可强调为：‎ ‎　　It is because I like it that I do it.‎ ‎　　下面这个句子则不可以强调：‎ ‎　　Since no one is against it,we'll adopt the proposal.‎ ‎　　既然没有人反对，这个议案我们就通过了。‎ ‎　　3.It-type强调句可强调so that引起的目的状语从句，但不能强调so that引起的结果状语从句，例如：‎ ‎　　The six blind men asked the driver to stop the beast so that they could have a “look”.‎ ‎　　六个盲人要求赶象人让这头巨兽停下来，以便他们能“看一看”。‎ ‎　　可强调为：‎ ‎　　It was so that they could have a “look”that the six blindmen asked the driver to stop the be ast.‎ ‎　　下面这个句子则不可以强调：‎ ‎　　He didn't plan his time well,so that he didn't finish thework in time.‎ ‎　　他没有把时间计划好，结果没有按时完成这项工作。‎ ‎　　4.对由until引起的短语或从句强调，要注意否定前移，例如：‎ ‎　　I didn't learn it until yesterday.‎ ‎　　直到昨天我才知道这件事。‎ ‎　　写成强调句型应该是：‎ ‎　　It was not until yesterday that I learned it.‎ ‎　　在中学英语课本中还多次出现“What…be…”结构的句型（简称wh-type强调句），它同样具有很浓的强调意 味，例如：‎ ‎　　What we need is more time.（SBI,P126）我们需要更多的时间。‎ ‎　　我们可以用对待It-type强调句的方法，把“What…be…”‎ 作为一个框架而划去，所剩的也是一个完整的句子 ：We need more time.‎ ‎　　不同的是，what和be在句子中都可以担任成份。上面这个句子可以看成是What引导一个主语从句，而be则 是系动词，后接表语。‎ ‎　　Wh-type强调句可用来强调主语、宾语、表语，例如：‎ ‎　　But what surprised me most was to see some of the villagepeople seated on the benches at theend of the room.（SBII,P166）然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后头的长凳上。‎ ‎　　But what he was really interested in was beautiful paiutings.（高中起始本SBⅣ，P170）但是他真正感兴趣的是美丽的画。‎ ‎　　What I feel is hungry.‎ ‎　　我所感到的就是饿。‎ ‎　　wh-type强调句还可以通过使用代动词do来强调句中的谓语动词或作宾语补足语的非谓语动词，例如：‎ ‎　　What I did was （to） turn off the tap.‎ ‎　　我所做的就是把水龙头关了。‎ ‎　　What I want you to do is （to） clean the room.‎ ‎　　我要你做的就是打扫房间。‎ ‎　　注意，这一句型中be后面作表语的不定式可以省略to，如果所强调的动词是进行体，那么be之后用-ing形 式和它相配，例如：‎ ‎　　Whta I'm doing is teaching him a lesson.‎ ‎　　我现在这样做是为了给他一次教训。‎ ‎　　Wh-type强调句中的what从句，间或也作表语，例如：‎ ‎　　This was what they had posted on the bulletin board then!This was what the black smith was r eading!‎ ‎　　原来贴在布告牌上的就是这么回事！铁匠在看的原来就是这个！‎ ‎　　Wh-type强调句的wh-从句，有时可能是以who,where或when引起的，它们通常只用作表语，例如：‎ ‎　　The headmaster was who I meant.‎ ‎　　我指的就是校长。‎ ‎　　Here is where the accident took place.‎ ‎　　这儿就是事故发生的地方。‎ ‎　　（On）Saturday is when the housewivues are busiest.‎ ‎　　星期六是家庭主妇们最忙的日子。‎ ‎　　另外也值得一提的是“A is A”这一结构的强调句型，这类句子的语势是很强的，例如：‎ ‎　　You are quite right.Teacher is teacher.‎ ‎　　你说得完全对，老师毕竟是老师。‎ ‎　　Business is business.One can't too particular.‎ ‎　　公事公办，谁也不能特殊。‎ ‎　　当名词前带有修饰语时，表语常含有“真正的”的意思，例如：‎ ‎　　Spoken English is English.‎ ‎　　英语口语才是真正的英语。‎ ‎　　A friend in need is a friend indeed.（JBII,P5）患难朋友才是真朋友。‎ ‎　　这种句型中的A，如果是who,what,which,则具有“分辨出”的意思，常作动词tell,know等动词的宾语，例 如：‎ ‎　　The two brothers are so nearly alike that I can't tell whois who.‎ ‎　　这两兄弟长得太相象了，我简直区分不了。‎ ‎　　He's very clear and knows what's what.‎ ‎　　他很聪明，懂得是非曲直。‎