2019-2020学年第二学期教学工作总结

2019-2020学年第二学期教学工作总结

‎2019-2020学年第二学期教学工作总结 受疫情的影响，这学期的工作居家进行。线上教学工作对于老师和学生都是一个全新的体验，除了对它的新奇之外，还有许多意想不到的状况。所以在此总结如下：‎ 一、学期工作概述 我们班这学期共有49名孩子，其中男生25个，女生24个。综合来看，男生的表现力普遍比女生要强，表现在课堂互动中，男生敢于发言也踊跃发言。女生本学期好很多，表现力相对来说提高了很多。其中葛亚威课堂上表现积极，能主动连麦回答问题，基本遵守正常的课堂秩序；赵子鑫的课堂纪律性改观很大；武俊熙大有进步，孩子的发言积极性挺高，说错了也不在意他人的态度；汤紫硕还是不能专注地听课，不过后半学期稍有进步。‎ 二、工作完成情况 ‎1.学习小组的建立 这学期依然为四人小组学习制，每一小组有一个优秀学生做小组长，另一个稍优秀的做副组长。由于是线上教学，我要求组长每天要将组员的线上表现以及听课时长（发截图给组长）还有作业情况作如实记录，并及时地反馈给家长。课下如有组员问自己不会的，可以在钉钉群里由组长负责讲解。‎ ‎2.继续做好学习习惯的培养 由于隔着屏幕不能了解学生的学习动态，我召开了钉钉家长会，对学生的学习习惯作了要求并让家长在家中实行监管，一直到家长复工。但后期因为大多孩子被交给了祖父母或外祖父母，效果就打了折扣。复学后又花一定的时间对学生的学习习惯进行了专项训练。‎ ‎3. 重视说和写的训练 ‎ 语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，而中年级的语言文字教学尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，到中年级，说和写的重要性尤为突出。因此教学中我尤其重视说和写的训练。‎ 整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。教学时，给学生营造一个快乐的学习氛围，让每个学生都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给学生一些说的技巧，用不同的词语或语句表达同一种意思，怎样有顺序地、不凌乱地表达自己的话。同时，引导其他学生学会听，能够评议同学的发言。尽量使发言面广一些，争取让所有学生都能得到锻炼。对待那些发言合理发言精彩的要及时表扬，不正确的要给予纠正，还要鼓励他的勇气，增强其自信心。对于平时发言极少的学生，只要请求连麦，就立即给机会，即便说错了，也要表扬他的积极性。当然，对不同水平的学生要有不同的要求。口头表达能力强的孩子，要求他能有顺序有感情地表达，而能力稍弱的孩子，只要能说几句就可以了。经过一个学期的训练，我觉得学生们的表达有了很大的进步。‎ 这学期继续进行习作训练，为了让学生不讨厌习作，我告诉学生，习作就是把自己观察到的和想到的东西写出来，让别人了解自己想要说什么。而教材也从孩子们的生活开始，学生们很熟悉，纷纷写着身边的人物并兴致勃勃地猜别人写的人物。从猜人物的游戏中，为什么有的人描述的我们就能很快地猜出来，而有的人描述的为什么就猜不出来呢？学生回答出抓住人物的特点。所以写还离不开观察，并且观察还得细致。只有细致观察了，才能发现与众不同的特点，才能发现生活中的美，才能发现身边的有趣的事情，这样才有习作素材。有了写作素材，才不至于写之无物。‎ ‎4. 严格要求，练就学生听说读写的基本功底 ‎ 语文教学，离不开听说读写。为了以后的语文学习，从小就得练就基本功。教学中，我常常以课外延伸来调动课堂氛围，只有在学生注意力集中的情况下听才有效。读由原来的读正确读流利提升到了读熟练或速读。写只要求表达清楚。‎ 三、工作亮点 ‎1.教育中利用“疫情”这一契机，引导学生认识很多疫情当中表现感人的人物和他们的动人事迹，了解在危难当中对中国伸出援助之手的邻邦，知道党和国家为了人民的安危果断作出的应对疫情的举措，从而了解了我国的强大国力，进而热爱自己的祖国。‎ ‎2.每周推荐书单，并在月末记录公示，激励阅读。‎ ‎3.成立“阅读交流会”，借此分享好书和阅读感受。‎ 四、存在不足 ‎1.教材，需要花大力气去发掘新意，需要动脑子去想如何吸引孩子们的注意力。今后还须多听课多钻研多取经，极力提高自己的业务能力。‎ ‎2.培优工作做得不够。‎ ‎3.转化工作做得不够。‎ ‎3.书写还要求不够。‎ 五、努力方向 ‎ 1.加强教学能力，提高教学艺术 多读与教学相关的书籍，与同行们切磋，虚心向优秀的同行学习，进而加强自己的业务水平，提高自己的教学能力。实际教学中还要对学生多点耐心，耐心地教他们知识，耐心地听他们说话，耐心地处理他们之间的矛盾，耐心地呵护他们对世界的认知……‎ ‎2.培养优秀生，转化后进生 ‎ ‎ ‎ 班级里优秀生不多，原因是不求好的心态，老是将自己的错误归结为不小心不认真和下一次等，而不是实实在在地去努力做。针对这种情况我除了与家长进行沟通，还做学生的思想工作，要他们有好上加好的思想。而对于后进生，不只是孩子个人的问题，而是家长对孩子的不重视，对孩子的纵容导致越往上走越吃力。下学期仍要加强与这些家长的沟通，争取取得一致，转化后进生。‎