班主任（心得）之浅谈班级常规管理中的“硬”与“软”

班主任（心得）之浅谈班级常规管理中的“硬”与“软”

班主任论文之浅谈班级常规管理中的“硬”与“软” 班级是组成学校的一个细胞，是学生学习的基本单位，也是一 个小小的社会圈子。科学有效的班级管理，会使班级面貌既井然有序， 又丰富多彩，既有浓厚的学习氛围，又充满了活力。 班级管理中的“硬”措施——依法治班 依法治班，是班级管理的基本要求，把班级管理纳入法德轨道， 让学生有法可依，使班干部依法办事。 第一、要建立一个优秀的班委集体。首先，选择班委干部必须 有明确的标准：成绩至少中等以上，优秀更好，有一定的管理能力；愿 意为全体同学服务，敢管，敢动脑筋管理班级。我班班长在高一竞选班 长的时候说他已经当了九年的班长，有一定的管理能力，相信自己一定 能够协助老师管理好班级，并延续自己十二年的班长梦。其次，班主任 对班干部要有明确的要求，让他们明白：担任班干部是老师和同学们对 他们的信任，是一个难得的锻炼自己的机会，以激发他们的工作热情。 再次，班主任要注意树立他们的威信，在管理中遇到困难的时候要做他 们坚强的后盾，让他们敢于管理，班上的各种活动，既让他们开动脑筋， 积极高效的完成，同时在活动过程中及时给予指导，让他们在总结中逐 步成长。当然，也要及时做好调整工作，对于那些起不到表率作用，带 头违纪，不坚持原则的要及时改选，这样才能保证班级工作时时有人做， 事事有人做，事事能做好。最后，要制定班级工作的近期（学期初）、 中期（半期）、远期（期末）目标，明确每个班委成员的工作职责，使 他们既分工又合作，共同搞好班级建设工作。实行值周班委制度，要求 值周班委利用每周日下午 6:30 分的时间及时总结上周班级生活中的优 缺点，并提出本周的学习生活要求。 第二、建立班级法规，并确保落到实处。俗话说：没有规矩就 不成方圆。班主任要深入班级实际，在对班级实情了如指掌的基础上， 结合以往的教育经验，与班委一起制定班级法规——《班级管理操行评 分细则》，并经班集体讨论通过。在执法过程中一定要严格要求。不能 时松时紧；不能处事不公，看人说话；不能自己随意修改，任意加码。 当然，对个别比较特殊的事情，解决问题的方法也要灵活，以免自己在 处理问题的时候把自己逼到死角。 班级管理中的“软”措施——以情治班 班级管理中的硬管理虽然重要，但这些法规的执行过程中容易 造成学生的逆反和抵触，还必须对学生动之以情，晓之以理，与学生坦 诚交流，平等对话，即班级管理中的“软”措施——以情治班 苏霍姆林斯基说“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正 的教育”。软管理更能够使学生把各种规范的教育内化成一种自觉行为， 更能产生一种持久的教育效果，保证依法治班的实现。 第一、建立融洽的师生关系。对于学生的违纪现象，如迟到， 在处理学生之前最好还是先问问缘由，在没有弄清缘由之前既不能无根 据地怀疑学生的诚实，也不能在批评教育学生时进行讽刺、挖苦，伤害 他们的自尊心。俗话说：要打也要哐。在学习上严格要求，在生活上关 怀备至，当好学生的良师益友，将其转化为教育的力量，会有奇妙的效 果。建立了融洽的师生关系，学生也能为班集体的荣誉着想，自觉维护 班级法规，即使有时老师在班级管理中出现失误，也能获得学生的谅解。 第二、建立浓厚的班级文化。通过创造良好的育人环境和教师 的身体力行，让学生耳濡目染，激发学生的学习动机，让学生在不知不 觉中受到熏陶和影响。首先，班科集体全身心的投入到工作之中，以自 身的工作激情和表率作用来感化学生，让学生体验到老师对他们的成长 和班级进步的真诚期望。其次，创造良好的外部环境和营造浓厚的学习 氛围，充分发挥班训、激励标语、黑板报的教育效果，树立榜样，充分 激发学生的学习内在动力。 让学生在接受批评、处罚的同时，感受到管理者的真诚的爱， 沐浴到温暖的春光，就能营造出一个自律和谐、有凝聚力的家，才能最 终实现班级工作目标的强大合力！