2020初一下学期数学教师教学工作计划范例精选

2020初一下学期数学教师教学工作计划范例精选

‎2020初一下学期数学教师教学工作计划 ‎　　2020初一下学期数学教师教学工作计划（一）　　初一上学期已经过去了，上学期的数学教学给了我很多的启示，这学期也马上来临，针对本学期的数学，我制定了以下的数学教学工作计划：‎ ‎　　一、学情分析 ‎　　本学期我担任初一（x）班和（x）班的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。‎ ‎　　二、教学措施 ‎　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点-----几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。‎ ‎　　2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。‎ ‎　　3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。‎ ‎　　三、合理落实各项教学常规 ‎　　1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。‎ ‎　　2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。‎ ‎　　3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要认真、及时，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。‎ ‎　　四、学困生转化工作 ‎　　根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到 信心、爱心、细心、耐心、恒心 ，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。‎ ‎　　五、教学进度与安排 ‎　　第1-4周 第五章相交线与平行线 ‎　　第5-7周 第六章平面直角坐标系 8‎ ‎　　第8-10周 第七章三角线 ‎　　第11-14周 第八章二元一次方程 ‎　　第15-16周 第九章不等式与不等式组 ‎　　第17周 第十章数据的收集、整理与描述 ‎　　第18-19周 期末复习 ‎　　2020初一下学期数学教师教学工作计划（二）　　初一新学期即将到来，对于我的数学教学工作也迎来新的时期，因此，针对上学期的数学教学出现的问题，这学期我制定了以下的数学教学工作计划：‎ ‎　　一、 情况分析 ‎　　1、 学生情况：‎ ‎　　从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意，格式不规范。综合评估本班教学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。‎ ‎　　2、教材情况：‎ ‎　　本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。‎ ‎　　二、 目标要求 ‎　　本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率控制到10%以下，综合成绩镇前五。‎ 8‎ ‎　　三、教学措施 ‎　　1. 认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。‎ ‎　　2. 把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。‎ ‎　　3. 充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。‎ ‎　　4. 改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。‎ ‎　　5. 精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。‎ ‎　　6. 开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。‎ ‎　　7. 加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：‎ ‎　　（1）课前预习习惯；‎ ‎　　（2）积极思考，主动发言习惯；‎ ‎　　（3）自主作业习惯；‎ ‎　　（4）课后复习习惯。‎ ‎　　8. 改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。‎ ‎　　四、 教学进度 ‎　　三月份：（1-5周，约30课时）相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。‎ ‎　　四月份：（6-10周，约25课时）二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。‎ ‎　　五月份：（11-15周，约25课时）不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后。‎ ‎　　六月份：（16-19周，约20课时）实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后 ‎　　七月份：（20-21周，约10课时）自主复习与答疑，考前指导。‎ ‎　　2020初一下学期数学教师教学工作计划（三）　　2020年新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想， 具体计划工作主要有以下几点：‎ ‎　　本学期所教班级 ‎　　科目：数学 班级：七年级（1）班 七年级（6）班 8‎ ‎　　教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。‎ ‎　　一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养 ‎　　1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。‎ ‎　　2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。‎ ‎　　二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 ‎　　1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。‎ ‎　　2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。‎ ‎　　3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。‎ ‎　　4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。‎ ‎　　5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。‎ ‎　　6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。‎ ‎　　7、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。‎ ‎　　总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。‎ ‎　　2020初一下学期数学教师教学工作计划（四）　　2020年已经来临，初一第二个学期也快来临了，我作为一个数学老师，面对接下来的新学期的数学也有自己的规划，以下是我数学教学工作计划：‎ ‎　　一、教学目标 ‎　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；‎ ‎　　2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；‎ ‎　　3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；‎ ‎　　4、让学生掌握数学基本知识和技能 ‎　　二、教材分析 ‎　　初一数学七年级（下）要目：‎ 8‎ ‎　　第一章 一元一次不等式组 ‎　　第二章 二元一次方程组 ‎　　第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 ‎　　第四章 多项式 ‎　　第五章 轴对称图形 ‎　　第六章 数据的分析与比较 ‎　　课题学习 测量不规则图形 ‎　　课题学习 包装盒的分类、设计和制作 ‎　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设 ‎　　如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动 ‎　　目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排 ‎　　涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅 ‎　　材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。‎ ‎　　教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。‎ ‎　　整个教材体现了如下特点：‎ ‎　　1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。‎ ‎　　2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。‎ ‎　　3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。‎ ‎　　4、发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。‎ ‎　　5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。‎ ‎　　三、教学措施 ‎　　第七章 重视一元一次不等式组的解法与应用 ‎　　注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境 ‎　　关注学生在学习活动中的情感和态度表现 ‎　　给学生足够的活动空间，认真实施分层教学 ‎　　第八章 灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组 ‎　　会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果 ‎　　理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想 ‎　　妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系 ‎　　突出解二元一次方程组通法的教学 8‎ ‎　　加强学生之间的合作学习 注意教材弹性 ‎　　第九章 进一步认识点、线、面、角 ‎　　了解同一平面上的两条直线的三种关系 ‎　　初步理解平移的概念 ‎　　平行与垂直的性质与判定 ‎　　注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际 ‎　　尽量利用教具或多媒体设备 ‎　　保持教材的逻辑体系 ‎　　注重联系教材的文化背景 ‎　　第十章 了解多项式的的有关概念 ‎　　能进行简单的多项式的加、减、乘运算 ‎　　注重联系实际，为将来学函数奠定基础 ‎　　让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念 ‎　　第十一章 体会对称之美 ‎　　利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用 ‎　　认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质 ‎　　设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养 ‎　　关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 ‎　　第十二章 ‎　　紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际 ‎　　对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次 ‎　　让学生自主思考、相互交流，以形成结论 ‎　　四、课程的教学过程要求 ‎　　1、课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。‎ ‎　　2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。‎ ‎　　3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。‎ ‎　　4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。‎ ‎　　5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。‎ ‎　　五、 注意事项 ‎　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；‎ ‎　　2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“‎ 8‎ 以学生为主体，教师组织引导”；‎ ‎　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；‎ ‎　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；‎ ‎　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；‎ ‎　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；‎ ‎　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；‎ ‎　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。‎ ‎　　2020初一下学期数学教师教学工作计划（五）　　新学期开始了，我们应该有一个新的气象，实现学校这个学期的成绩爆发。过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。所以这个学期我们一定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。‎ ‎　　为了实现我们学校这个学期的目标，我们必须制定出好的教学工作计划：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学基础理念。培养学生的创新精神和综合实践能力。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　七年级数学下册共有六章。分别是：第一章整式的运算，第二章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。‎ ‎　　在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知识中就有提到）。‎ ‎　　在课本正文中设置了思考探究归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。‎ ‎　　在教学活动中，适当的安排阅读与思考观察与猜想实验与探究等课后或课外知识。加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。‎ 8‎ ‎　　三、学情分析 ‎　　七年级（x）、（x）班学生大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。为了照顾这些学生，在教学活动中常需讲解部分小学内容，课程进度缓慢。但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。‎ ‎　　通过上一学期的教学，大部分学生都已经基本掌握了这些数学内容，这位本学期的学习打下来坚实的基础。‎ ‎　　四、教学要求与具体措施 ‎　　1、课堂教学设计多样化。‎ ‎　　对于现代化教学手段的应用，多种教学方案的设计，再一切从实际出发，结合上节课的反馈情况确定教案。‎ ‎　　2、突出学生的主体地位。‎ ‎　　学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者。‎ ‎　　3、一切以现实生活为素材，引入教学内容，给予学生探索空间。‎ ‎　　以实际生活的例子为引，可以最大程度的引起的兴趣和集中学生的注意力。以实际生活为参照，可以让学生更加容易联想记忆。‎ ‎　　4、培养学生语言表达，归纳总结，独立思考等多方面能力。‎ ‎　　在课堂教学中，以问题为引导，让学生学会思考，培养学生的归纳总结能力。尽量让学生自己动手。‎ ‎　　5、充分备课，明确各章节内容的重、难点。‎ ‎　　在教学活动中，要着重点出重点，进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手，从而加深学生的理解印象，会灵活使用，不需要去死记硬背概念。‎ ‎　　6、各知识点的衔接。‎ ‎　　在数学教学内容中，各自之间都有或多或少的联系。在教学过程中应做到心中有数，清楚过去所学内容与现在这一部分内容的联系与区别。‎ ‎　　7、教学反馈。‎ ‎　　学生主动课前预习，教师及时课堂练习，课后作业复习。通过这些了解学生对于该课时所学内容的掌握情况，反馈到下次教学活动中。‎ ‎　　‎ 8‎