- 2021-04-25 发布 |
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文档介绍
班主任(心得)之尊重、关怀、信任——浅议处理中学生早恋的问题
班主任论文之尊重、关怀、信任——浅议处理中学生早恋的问题 学生是祖国的花朵,含苞待放。而当他们一旦陷入早恋之中,危害可想而知,有目共睹。当前,随着改革开放的深入,社会上各种观念越来越开放。现在,有关性的教育片、书及艳情影碟等很多,报纸、商场里的一些广告也很露骨,有关爱情描写的书更是五花八门。由于中学生年纪尚小,思想还幼稚、单纯而未成熟,心理亦脆弱,如果经常受到这些因素的刺激,思想或多或少都会产生负面影响,加上青春期固有的生理上的萌动,于是就极易步入早恋误区。早恋也是班主任工作时面临的最棘手的问题,处理不好会影响学生的一生,严重的还会导致意想不到的后果。通过近几年的班主任工作实践,我深深地体会到要处理好这类棘手问题,应该从思想上充分认识其严重性,在处理问题时应注意合理性,和学生谈话时注意语言的分寸,特别在态度上不能急噪,要冷静、耐心,尊重学生,做思想工作时还要溶入自己的感情,就象是对待自己的孩子一样关切、一样真诚。要处理好学生早恋问题,班主任在工作中应该做到“尊重、关怀、信任”六字。 一、尊重学生,增加思想工作的可接受性。 如果我们细心观察一下,一旦学生在班级里经常出现下列几种状况:(1)讲究穿着打扮和发型,喜欢佩带一些首饰或者携有通讯工具(如:手机等)(2)上课听讲注意力不集中,心事重重,学习成绩呈下降的趋势;(3)沉默不语,精神萎靡,经常逃避集体活动;(4)在异性面前表现失常,出现不正常的交往或来往书信明显增多;(5)经常上网,沉迷和异性聊天……等。那么,该生十之八九处于早恋的泥潭之中。如果掌握了这些情况,班主任既不能不闻不问,也不能小题大作。而应根据学生的不同的个性特点实施不同的教育方法,有的需进行个别的谈心教育,寓教育于谈心之中;有的只需通过适当形式的“暗示”教育;有的则需要进行悄悄地说理;有的还需要进行个别的有说服力的批评。 我班有位女孩小C,长得十分出众。平时她性格开朗,关心集体,乐于帮助同学,上课也很专心,任课老师都认为她在学习上比较努力,智力也很正常。但是,自从进入高中后学习成绩始终处于班级后列。我感到不可思议,因此平时我就留意观察她的一举一动。渐渐地我发现她比较喜欢和男生接近,有时甚至和男生打闹在一起。为了深入了解她,我悄悄地和她的几个好朋友谈话,从侧面掌握她的内心情感。通过和班里一些学生的谈话,发现原来她确实和一个职业学校的男生在恋爱,而且从原来毕业的学校就有了这种关系,时间有了近两年了。每天早上这位男生都在公交车站等她,还把她送到学校门口。他们的这种关系,曾经被原来的班主任发现,并且汇报了双方父母,但是,他们表面上答应不再来往,但暗地里却仍然保持着联系。由此可见,他们的关系已经很不一般了。对于我来说,这是一种考验。如何打开缺口呢?我苦苦思索着良策。最后,我认为从班级的每周班会谈话开始。在向全班讲话时,我突出重点地讲清中学生“早恋”的危害(列举一些事例说明)以及学校关于对“学生早恋”的有关处分,在谈话的最后我 说:“作为你们的班主任,我总是把你们视如亲人、朋友。你们学习刻苦、努力,成绩突出时,我欣喜,我激动;你们在班级工作上失误了,或者在生活上放纵了自己我也感到焦急和伤怀。最近一段时间,有个别同学不能控制自己的感情,思想上出现了波折,学习成绩也有些下降。使我心头涌起一阵阵揪心的酸楚和担忧。每次当我看到你们的父母亲为你们的成长熬白了的青丝,为你们的学业充满企盼的眼神,不知同学们是否感觉到他们已将全部的爱毫无保留地抛洒于你们。同学们,在即将扣响青春大门的瞬间,应该如何把握自己呢?我真心希望大家能把我视为你们的知心朋友,有什么想法和观点欢迎你们来和老师交流。另外,我也会找一些同学谈话,大家可要作好思想准备哟。……”在进行全班教育时,我不经意地看了小C几眼,只见她低下了头,脸色涨得通红。我心想,看样子,她也不是无动于衷的,有点反映说明老师的教育对她来说还是有些作用的。隔了一天,放学后,我主动找她进行了一次谈话。办公室里没有其他老师。她站在我跟前,看上去有些紧张。我笑着说:“请坐,不收钱的。”她笑了。“你知道朱老师今天请你来的原因吗?”我直截了当地说。“不知道”她摇了摇头,轻轻地说。“ 不会吧,每天早上送你到学校门口的是谁啊?”她脸色顿时变了。“是我的一个同学”。“能把你们的交往过程说给老师听听吗?”我看着她说道。“好吧”她犹豫了一下。然后,她断断续续地把他们俩的事向我说了个大概。“很好。首先,老师很感谢你能信任我,向我讲了这么多。我一直以来都认为你在班级里做得不错,有许多优点;今天我又感到你为人诚实,尊重老师。其次,我认为你们的行为确实进入了恋爱的范畴,为什么要每天送到校门口呢?你们给人的感觉就象是恋人,给学校老师、同学留下了多不好的印象啊。而且,影响了班级的形象,影响了自己的学习,值得吗?你是个感情世界丰富的女孩,但是,在人生最美好的青春时代,求知求学是你的首要任务,太多的风花雪月的心情要暂时收起来。学习很累,但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。人,生来有许多责任要负担,照顾好自己却是自己最推卸不掉的责任!成功是人生的一种异样的幸福,但幸福需要付出、等待和忍耐。明白了这个道理,你就可以让年轻的心不再那样躁动……对吗?”她点了点头。“所以,老师答应你不把此事向你的家长汇报,但是你必须做到以下三点。好吗?”她听说我准备不向家长汇报,有些意外,赶紧点头答应。“ 第一,请你劝说他不要每天送你到校,平时要注意保持距离,要有所保留。千万不能做出出格的事。第二,求爱和被爱的资本都是自己的主观条件。聪慧、才华、健康、美丽、善良、温柔、贤惠,都是爱的筹码。而这些又无不与个人的修养有关,不想学习,不求上进,只是一味地爱,必然事与愿违。你在为爱而迷茫的时候,千万不要荒废了大好时光!不要因此影响了自己的前途,相信这也不是你朋友所愿意看到的,对吗?第三,老师希望每星期和你交谈一次,愿意吗?”小C同学没有想到我不但没有批评,而且也没有阻止他们的来往,感到特别的出乎意料,她有些愉快地答应了我。“那好吧,今天我们就谈到这里,明天老师就看你的行动了。” 事实上,我从一开始就感到他们的“恋爱”关系决不是三言两语就能解决的,他们的关系可谓根深蒂固,如果强行禁止,粗暴干涉,其结果只会是事与愿违、适得其反。所以,我想一开始就稳住她,在谈话时不过分刺激她,从尊重学生人格的角度出发,尽量从理解学生的真实情感出发,使学生愿意接近我,愿意听老师的教育,同时也为了更好地开展以后的思想工作。果然,第二天早上校门口没有了那位男生的踪影。以后,在每周的谈话中,她经常向我汇报思想、学习以及他们的交往,当然,有时我们也谈班级的同学和老师,我也不失时机地提醒她:班级里各方面都使人振奋,同学们的面貌更让人为之欣慰,所以,你也要珍惜大好时光,迈好青春的脚步。经过一个多学期的努力,目前,她的状况已基本稳定,并且与那位男生的关系也慢慢有所疏远,但还保持联系,如何引导她(及其他同学)正确地处理好个人情感以及处理好男女生之间的正常交往?这仍然是我今后班级工作的重点啊。 二、关怀学生,用丰富多彩校园活动陶冶学生的情操。 有人说:“青春期萌动的爱情,就如‘微睡的火山’ ,一旦遇到外界的刺激,便会爆发出来。”而当前社会上的不利因素都是最强的诱发、刺激物。学校当然无法左右社会上的不利因素而改变社会环境,但是班主任完全可能也很有必要创设班内良好的“小气候”。通过关心学生的生活、学习、思想、情感,及早地预防早恋的产生。同时,通过紧张而有序的学科学习,健康有益而又丰富多彩的课外活动来充实学生的课内外生活,使他们把全部精力、智慧集中到学习上,把兴趣和爱好集中到集体活动中。目前,我班配合学校举办了校园作文大奖赛、诗歌朗颂竞赛、学校体育运动会、学校文艺汇演等,在班里举办了英语角色扮演、向患病学生捐款、向受车祸的双胞胎家庭送温暖、普通话演讲赛 、班干部述职报告、学生评议班干部、迎春班级文艺晚会、与“河海大学”的大学生联欢会、欢送实习老师座谈会等多种健康有益的活动。这些活动的开展,不仅把学生的注意力都吸引到健康有益的活动上来,而且通过开展这些活动还巩固了师生之间的关系,增加了彼此间的理解,同时,丰富了学生的课余生活,拓宽了学生的视野,陶冶了学生的情操。通过开展丰富多彩的校园活动,尽最大努力把“早恋”的不良氛围和因素摈弃在班级之外。 三、信任学生,培养健康向上的好班风。 在学校里,男女同学之间关系密切一些,个别人就会认为这是在“早恋”。于是,议论纷纷,风言风语。却不知这种“神经过敏症” 往往正是早恋的刺激素和催化剂。作为班级之魂的班主任更该分析清楚情况,做细致入微的观察,否则往往起到出乎意料相反效果。我在平时工作中,注意经常与学生进行思想沟通,留意他们的谈话,从侧面了解班级和同学的思想状况和学习状况。有一次,我和班里的一位很信任的女生班干部谈话。谈了班里最近的一些情况后,我突然问了一句:“你看,我们班里男女生关系怎样?”她一楞,说“还不错吧。”“那你说我们班有要好到谈恋爱的吗?”她想了一会儿,认真地说:“朱老师,这个问题很难说清楚。”“为什么呀?”“说实话,班里的男女生大部分都有一些异性朋友,如果谁没有异性朋友的话,那会让人瞧不起的。但是,好象也不是在谈恋爱,平时学习那么繁忙,父母又管得严,也不过难得通一次电话,或同学聚会见一面。”“这些好朋友都是现在班级里的吗?”我平静地继续问。“不,许多都是原来初中的同学。”“那么,你也一定有要好的朋友喽。”我盯着她问到。“是的,但绝不是老师您所想的。”“你们也谈感情方面的东西吗?”“不,有时谈一些大家感兴趣的话题,或者聊一聊各自的目前情况……”由此可见,目前中学生在男女生交往上的观念已经有了新的变化。他们往往受到社会上一些客观因素(如:电视剧《流星花园》,琼瑶的言情小说等)的影响,认为没有一些异性朋友是落伍的表现,是没有魅力,在同学中会被人看不起。而实际上他们与异性的交往又谈不上是“恋爱”关系,这是什么原因呢?我认为原因在于他们盲目的追星意识,或者为了虚荣心的满足,以及青春期异性之间客观存在的“吸引”。 所以,在当前的校园环境背景下,我们教育工作者确实应该转变旧的传统观念,用符合目前学生实际状况的教育观念来开展思想疏导工作。我经常从正面疏导学生:男女同学之间如同亲兄妹,完全可以互相帮助,互相关心,建立正常的友谊。这种珍贵的同窗友谊之情不但可以出现在班级里,而且也可以保留于原来的老同学中,老师信任你们之间的正常交往……当然,中学生到了一定的年龄,出现爱情的幻想和冲动,这也是人性的自然表现。因此,我在大力提倡男女同学之间正常交往时,不是放任自流,而是细心观察,明辨事非,正面引导,把中学生早恋消灭在萌芽状态期间。 总之,如果班里一旦出现了早恋的问题,我认为强行禁止并非良策,默许更是一种失职,如何教会学生把握成长、学会自我管理才是良策,这也是我们工作的重点。以上观点,仅供参考,不正之处,请多提意见。查看更多