2020老师线上教学工作总结心得篇2

2020老师线上教学工作总结心得篇2

2020 老师线上教学工作总结心得篇 2 从收到准备线上教学的那一刻起，就马不停蹄地学习各种网络 平台的使用技巧。从最初的雨课堂，到后来的腾讯课堂，腾讯会议， 钉钉，经过反复对比，试播，发现每个平台都有各自的优缺点。 一开始学校推荐的雨课堂，我并不看好，这个平台互动方式以 弹幕、投稿等打字方式为主，而我们英语专业的同学需要在课堂上 通过实操对话、提问、面对面的互动纠正语音，提高口语表达能力， 很显然雨课堂的平台并不适合作为我们语言类专业的主要线上平 台。后来也尝试了一些可以师生音频、视频互动的软件，互动效果 还可以，但也都有美中不足之处。 钉钉功能强大，有直播，连麦，视频会议，签到，作业，录课 回放等多个功能，但是在实际操作中发现互动较为延时，学生想要 发言要和老师一来一回三步操作才能实现，对于需要大量师生语言 互动的课堂来说效率不高。 在第一节阅读课上，我尝试了腾讯课堂，也发现了一些不足， 老师讲课时信号较好，没有杂音，但学生发言时有回音，后来发现 老师带上耳麦，这个问题可以解决。另外腾讯课堂签到时间太短， 无法自己设置签到时间，无法设置不同教学班级的学生的听课权限。 后来在其他同事和学生的推荐下，发现界面最简单的腾讯会议 反到是互动最好的工具，几乎可以达到线下课堂的互动效果，师生 互动没有延迟，操作方便，还可以实现小组对话，多人互动，表演 等需求。但美中不足是没有签到，课堂没有回放。受同事的推荐和 启发，这个不足可以通过结合钉钉和腾讯会议的方式来弥补，达到 互动和课堂记录兼有的效果。 疫情的阴霾终将散去，我们线上直播授课也许只有短短几周时 间，但是这次疫情也许会成为促进高等教育课堂教学方式加快转变 的契机。期待着春暖花开时，课堂上能和同学们分享阅读带给我们 的感动和启发，课下老师和同学们依旧可以通过网络课堂随时随地 学习探讨，零距离沟通和交流。