班主任（心得）之关注孩子的心理，关注他们的点滴进步

班主任（心得）之关注孩子的心理，关注他们的点滴进步

班主任论文之关注孩子的心理，关注他们的点滴进步 ‎ ‎　　随着社会的发展，农民工的群体也不断扩大，农民工子女大量随父母进城求学。然而，绝大多数的农民工在为了养家糊口而忙于工作的时候并不能够很好的关心他们的子女，再加上教育制度的不健全，以及他们与城市孩子的生活条件的巨大差距，这些不仅给农民工子女的求学带来很大不利因素，也造成了大多数的农民工子女有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心、叛逆心理以及心理失衡等问题，极不利于他们的成长。我们要走进孩子的心理，关注其不健康的原因，有针对性的进行教育。‎ ‎　　我班有名学生叫胡青友，这个孩子对学习兴趣不高，学习成绩较差，认识他，是从别人的批评声中开始的，那段时间，学校领导老是以他为反面教材去教育全校学生，“不要像某某班的胡青友一样賖帐，在校外賖了几百元的账”，这一下，他就成了全校“名人”。到后来，我接手这个班时，才发现，其时这个学生除了学习上有点不近人意，其它的还没有什么大毛病。以前，有的同学的作业老是欠交，针对这个情况，我跟紧了作业力度，没有完成的坚决找出来要他完成，而胡青友也是其中的一个，在我的积极的态度下，他每次都完成了作业，不过作业的质量不太高，但这对于他来说，也是一个进步。‎ ‎　　对于这个学生，关注就是从这里开始的，学生要认真学习，思想教育也不可忽视，学生的思想品质有了问题，我就找出原因，对症下药，对于思想抛锚的学生，我也耐心地对其进行引导，不用粗暴的态度对待。记得有一次，胡青友因为“死党”要毕业了，觉得难舍难分，而在一起喝酒，最后竟以呕吐结束。被我发现后却说只有他一个人独自卖醉，我并没有揭穿，而是好言相劝，进行引导。这次事件后，胡青友同学在上课时比以前爱发言了，对语文方面的学习比以前积极多了。因此，我从中总结出了一点经验，老师有时要“装蒜”，不能用粗暴的方式来对待出问题的学生，做什么事都要以礼服人，不要认为学生不懂，其实他们什么都懂，今天你用粗暴的行为对他，明天他就会用粗暴的行为对别人。‎ ‎　　在开学时，有老师反映说胡青友与其他学生在一起抽烟，学校进行了批评教育，情况稍微好点，有一次晚自习，值周老师又把他提出来询问，问最近抽烟了没有，他诚实地交待了，谁知第二天老师说要罚款，我看见他的脸上露出难色。第二周，罚款没有带来，我问了原因，他说没有跟大人讲。我到一个对他稍熟悉的老师那里打听，才知道，他的父母都在外面打工，暂时和外公住在一起，而外公又时常抽烟、打麻将，对他也有影响，在村里，他也常常跟着外公去打牌，自然，抽烟更不用讲了。于是我和值周老师统一了教育思路，这次的抽烟事件是他主动承认的，鉴于他的表现，给他一个机会，要是下次再发现，就两罪并罚。他向我保证以后不再吸烟。我经过一段时间的观察，他果然没有再抽烟了。从这次事件后，我发现，他在上课时认真听讲了，听讲时老是看见他皱着眉头，显然是他以前落下的功课太多，一时也补不过来，有的地方听不懂，但他还是有了很明显的进步。他负责清扫的地方，每天总是先扫干净，然后再拖干净。‎ ‎　　这个孩子变了，这是我对他的关注，在他的身上捕捉他的每一个优点，我发现他爱打乒乓球，而且技术不错，自己还省吃俭用，花了两周时间买了一副乒乓球拍。这让我像发现新大陆一样，充分利用他的这一爱好，给他机会，让他发扬长处，他成了我班的乒乓球管理员，把我班的乒乓球爱好者都聚集起来，形成了一个小团队，并有序地组织他们进行练习、比赛，在他的带动下，全班同学的积极性都被调动起来了。逐渐地，他不仅在爱好上有了进步，在学习上也更认真了，在生活上也摆脱了烟对他的影响，他把时间都花在了他的爱好上。‎ ‎　　由此我发现，对于学生的不足，不要老是纠着他的不足来看待他，要进入他们的内心世界，看看他们真实想法，要看看他的优点，以优点带动不足，使其全面发展。‎ ‎　　中国有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”‎ ‎。是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。我们可以先给这类孩子一个可以实现的目标，然后循序渐进，让他们有了努力方向，告诉他们一定行，让他们在前进的路上体验被人认同的满足感、成功的幸福感，让每个孩子拥有完整幸福的童年。‎