精选幼儿园老师指导心得模板

精选幼儿园老师指导心得模板

幼儿园老师指导心得模板 精品文档，仅供参考 幼儿园老师指导心得模板 幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有 较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感 觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合 教师的身份，下面由我为大家整理了关于幼儿园老师指导心 得，供大家参考。 幼儿园老师指导心得 1 通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻 地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认 识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动 目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能 使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方 向，所要制定的教育目标，都有据可依。可以根据《纲要》 要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用， 有效的促进幼儿发展。”所以，学习《纲要》为我们的工作 指引了方向。让我深深地体会到了一下几点： 一、要树立终身教育的思想： 作为我们教师要不断的学习新的教育理念，从幼儿的根 本上促进幼儿的发展，要知道教育不仅仅是指单单的年轻时 的教育更应该是一生的教育，要为幼儿的一生的发展打下基 础，去体现“以幼儿发展为本”这一理念。 二、幼儿园教育的外部连接的重要性 《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿 发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社 会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的 学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会， 并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯 亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。 当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护， 电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近 自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭 窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得经验和独立解决 问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖和被动。 因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现 实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那 些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心 发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地 观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育。 由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利 用好这些重要的资源。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿 教育的重要资源的一部分，我们要积极争取家长对幼儿教育 的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长 提高教育能力。我们还要与社区密切合作，争取社区对我们 幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的 范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用。通过以 上综合利用各种资源，为幼儿的发展创造良好的条件，更好 地做好幼儿教育工作。 三、关爱、尊重幼儿，促进幼儿的成长 我们老师必须应尊重每一个的幼儿的人格和权利，尊重 幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教 并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我 们作为幼儿教师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进 行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以 游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好 生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的 动手能力;萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现 的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相 对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五 个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作 中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同 的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方 面的全面发展。 四、为幼儿提供适宜生长的环境 “应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他 们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益 于身心发展的经验。”读完这句话，我感受到了作为一名幼 儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情， 走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个性差异，在教学 中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学 过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在 游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼 儿在愉快的学习中求得发。 所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变， 尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣 和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性， 让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活 中获得有益于身心发展的经验。 幼儿园老师指导心得 2 新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本 理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园 教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。我 园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习 和理解《幼儿园教育指导纲要》。通过此次的活动，我逐渐 感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领会 纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。 幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼 儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展 的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体 性表面需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现 其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促 进其发展。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内 容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知 识技能等方面发展。在教学活动设计时候，我运用纲要中的 理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动 中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿 的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要， 教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼 儿喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强 调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。 同时在设计课程时我会考虑到个领域相互渗透、相互结合， 选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野， 又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。 教师要注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极 性、创造性的发挥。现在的教师对儿童发展的评价，要抛弃 陈旧的儿童观和偏见。我们必须要以幼儿为中心采用多元化 的标准为手段，从多种角度观察，分析儿童的行为和情绪。 尤其要透过表面的现象，深入儿童的内心，理解其行为和情 绪变化的意义。而不是根据一种标准对儿童的外在行为下简 单的判断。对孩子评价的视点应是孩子的长处、个性特点、 潜在发展的可能性，而不是他的缺点和弱处。 如果教师只看到孩子身上的不足，在态度、表情、语言 上向他暗示，会疏远教师于孩子的关系，使孩子产生自卑， 失去自信心。所以，我们教师应多看到孩子的长处，发展潜 能，投以赞许、肯定的目光，使孩子树立自信心，利用他的 优点，展开活动，只有这样，孩子的主动性、积极性和创造 性才能充分发挥出来。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者， 要做到这一点，首先教师要尊重幼儿，以关怀、接纳的态度 与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、 鼓励他们大胆探索与表达。教师要成为孩子的朋友，和孩子 有心灵上的沟通，摘下“师道尊严”的面具，不吝惜赞美。 其次，要成为孩子的引导者，教师的教育机智是非常重要的。 而教育机智又体现在教师的知识底蕴及综合素质上。这就要 求我们教师善于研究、多学习。利用业余时间不断充电、洗 脑、思考、反思，在对自己的否定与批判中发展自我。所以 我们要及时反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们 才能从中获得有益的经验。 教书育人得逞关键是教师的素质，幼儿教育工作者必须 具有现代化的幼儿教育观，所以，我将一如既往的学习下去， 以便更好的提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩， 评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教 育质量，促进幼儿发展。 幼儿园老师指导心得 3 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰 富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的 经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱， 否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师 长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学 的、有本事的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非 常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园 是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师 还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教 来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的 方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对 孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非 常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢 老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正 常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需 要老师给予他们更多的呵护。 幼教工作是非常辛苦的，一天 8 个小时都得目不转睛地 跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要 老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布 置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。 一个孩子出现问题对幼儿园来说是 1/400，对一个家庭来说 就是 100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求 精。 儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神 能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩 子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具 体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他 们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而 抽象数字 1、2、3 的实际意义，对于他们来说理解起来就很 困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语 言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具 激起孩子学习的兴趣等等。 幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有 较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感 觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合 教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表 达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子 之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。 对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委 婉。 作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必 不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过 程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长 之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩 子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表 示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的 总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱 起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊 重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自 由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚 实的基础! 幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游 戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不 断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题 的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育 生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——— 让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的 观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师， 我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼 儿将经验迁移到社会生活中去。 幼儿园老师指导心得 4 这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的 培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的 领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给 了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中， 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了 许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习 的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能 力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新， 走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何 走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改 革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生 命力所在。面对 21 世纪飞速发展的教育，要使自己在专业 道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。 这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念， 面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教 育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题， 才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了 新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到 更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的 体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述 简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们 的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工 作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育 互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿 的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康 发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励， 启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼 儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作 用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现 能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动 中。 教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。 幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为 形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求 我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔， 可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱， 又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响， 教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动 他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬 业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子， 我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人能力。 这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的 示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很 大帮助。 康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手 里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了 孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑， 和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐 此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规 律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。 白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了 一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、 美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单 一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合 舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面 拓展了视野，把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先 进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。 在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定 和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候， 往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如 何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发 挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼 儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动， 不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。 如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼 儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的 情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了 活动的成功与否。 三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回 忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是 因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的 教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。 为基层创办幼儿园提一点建议： 1、 幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的 幼儿活动场所。 2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些 小型益智玩具。 3、适当的给幼儿提供一些课外读本。 4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师 幼儿园老师指导心得 5 时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼 从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝 朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都 已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一 个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织 使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙 的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多. 时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不 被它丢下死命的追赶着。 是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝 一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟. 或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显 得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思 索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。 突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽 然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的 天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的 呢或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含 着热泪坦然回首我们所走过的每一步路： 在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大 孩子，而通第一学期开学前过 7 天军训生活和这几年老师和 同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我 已经能做一些力所能及的家务了。 在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点， 那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回 了，能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明 确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为 以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。 幼儿园老师指导心得