班主任（心得）之用爱心来欣赏每一位学生

班主任（心得）之用爱心来欣赏每一位学生

班主任论文之用爱心来欣赏每一位学生 ‎ ‎　　巴尔扎特曾说过：“教师的爱是甘露，即使枯萎的心也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融，教师的爱是燃烧的火，即使绝望的心灵也会重新点燃。”教学实践告诉我们，用爱心去赏识每一位差生。‎ ‎　　在我的脑海里，学生成绩差的学生上学来的原因只是服从家长的意愿，浑浑噩噩地过日子，在教学中也经常忽略他们的存在，在整个教学环节中，经常用冷眼对待，随着和谐社会的不断发展，人们追求和谐家园，追求和谐校园，万事和谐的风气改变了我的教学风格，我开始用赏识的目光来对待每一位学生。‎ ‎　　记的新学期一开始，我检查作业时，钟高先又没有完成作业，当时我很生气，这个学生很聪明，胆子也真大，新学期开学就不完成作业。对于中年级的学生来说，不完成作业是最令老师头痛的事。我忍声吞气抽出课余时间让他把作业补上去了。然而，我想今天他把作业补上去了，明天再不完成作业怎么办？于是，我拨通了钟高先家的电话，把钟高先不写作业一事告诉了他的家长，家长以往因为孩子不完成作业到过学校，我了解到学生不写作业当家长的一点办法也没有。钟高先这孩子绝对聪明，但挺顽皮的。家长泪流满面地告诉我，如果他再不完成作业你就狠狠揍他一顿，‎ 反正他长的结实，也打不坏的。我想，今天如果揍他了，他把作业完成了，明天不揍他就不写作业了。揍，是解决的办法吗？现在的小学生，别看他们年龄小，可是他们都非常的要面子，你要是太严厉的批评他，效果适得其反。因此，我觉得，我作为一名班主任，我要做他们的“知心姐姐”给他以温暖。当他做错事时，很真诚的和他谈心，让他感受到老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己的生活和学习带来的快乐！古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。‎ ‎　　我想学生回家让家长监督孩子完成作业，不是更好吗？他毕竟是个孩子，只有10岁的一个顽童。就这样通过家长和老师的互相沟通。王龙从此养成了完成作业的习惯。我利用晨会和晚点在全班学生面前表扬了他，期末考试语文、数学、英语三科都是优。‎ ‎　　我曾经听过太阳和风的故事，在冬日里，风和太阳打赌看谁更有威力，让一个马车的农夫脱下他的棉袄。猛烈地大风只是让农夫更紧地裹紧了棉袄，而温和的暖暖的太阳让农夫最终脱下他的棉袄。我想，今天的我更能深刻的体会到这个故事所包含的人生哲理。‎ ‎　　严厉，猛烈地冲击并不足以打败一个人，只能激起他更猛烈地反抗，而温和，只有满怀着爱的温和，才更有力量，才能让一个人折服，被温和与爱折服的人，他永远以爱和温和对待你。‎ ‎　　让每一个身为人师的我们都懂得如何去用这种温和的力量吧！‎