物理(心得)之物理教学激发学生兴趣六法

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物理(心得)之物理教学激发学生兴趣六法

物理论文之物理教学激发学生兴趣六法 一、教学内容要新颖别致。丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能 使学生产生新鲜感,引出好奇心,激起同学们的浓厚兴趣,他们就会愿 意学,喜欢钻,自主地动脑探索知识奥妙,愉快地寻求知识归宿,从而 焕发起更高的求知欲,这对于物理概念的形成、物理规律的掌握会起到 积极的促进作用。讲相对运动,举第一次世界大战时法国飞行员在高空 用手抓住一颗德国的子弹的真实故事;讲液体浸润、解释日常生活中人 们为什么说“落汤鸡”而不说“落汤鸭”的道理;讲实深与视深,引用 了毛主席诗词名句:“鱼翔浅底”来例证。这样做,便可使原本比较枯 燥抽象的授课内容变得生动有趣、形象逼真,产生很强的感召力,使课 堂气氛活跃,知识信,宣传递轻松愉快。二、教学方法要灵活多变。正 确的教学目标确定后,下一步教学方法的恰当与否将起着决定性的作用, 教师要根据授课类型、知识内容、学生基础的不同,“善于设计相应的 最优教学方法,最大限度调动学生积极性,从而发挥学生的创造思维, 以达到最佳的教学效果。例如,玻耳原子理论抽象、难懂,在处理这一 教材时,就不能一下子正面接触课题,而要采取迂回包剿、分步到位的 方法,才可能化难为易,过渡自然;再比如,动量守恒定律,应用广泛, 条件严格,使用时得格外小心,如果采取设疑置障、边讲边练边议的方 法,引学生下深海入迷宫,参与教学,一定会使学生兴趣盎然,收效较 大。三、教学语言要形象幽默。讲究语言艺术,不但会增强学生对教学 信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确, 物理研究对象就会更加形象逼真;语言幽默、有趣,能使同学们欢畅乐 学;语言生动、简练,会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、 形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们兴趣,还 加深了学生的记忆。四、操作实验要多作勤练,青年学生朝气蓬勃,爱 动性强,好奇心盛,实验对他们有很强的吸引力,在实验过程中,同学 们既得动手,又得动脑,不仅要想是什么?还要想为什么,特别是实验 设计,更能激发同学们的兴趣,为此学生的创造性思维便会得到迅速全 面的发展。对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外,还应想方 设法自制教具,改造实验,把演示实验尽可能多地变成学生实验,让学 生动手的机会多一些,使其手之所演,目之所视,耳之所听,鼻之所嗅, 心之所想融为一体。这样做,一可加深理解,二可增强记忆,三可提高 兴趣。五、反馈讲评要及时准确,反馈是教学过程的重要环节,它对于 激发学习兴趣,大面积提高教学质量起着重要的作用,课堂提问,板演 抢答、实验操作,章节小测、作业批改、评教评学等即时反馈和延时反 馈相间进行,互补长短。即时反馈贵在迅速及时,趁热打铁,把同学已 激起的思维高潮推向更高一层、更深一步,极大地增强学生的学习积极 性;延时反馈,好在反复实践,功多底深,反馈信息准确性高,时效性 长,为改进信息再次输入的内容方式提供实践依据,更能结合学情,有 的放矢,但两者反馈都必须及时,准确,早接收反馈信息,就会早把错 误消灭在萌芽之中,少走弯路,少出狂力,同时使正确的东西早发扬光 大。六、课外活动要多种多样。随着学生的年龄增长,同学们自我意识 浓厚,已经不满足那种“上课由着教师灌,自习围着习题转”的旧教学 模式,最乐意按照自己的意图思维,来行事,来解决一些实际问题。我 们应该满足中学生这种心理要求,组织摄影组、板报组、航模组、无线 电小组、家电维修小组、小制作小组等,第一课堂打基础,第二课堂展 才华,让他们在实践中受锻炼,长才干,同时定期举行小型竞赛,物理 学史实笔赛、基本概念抢答赛、物理规律猜谜赛、设计新型实验赛,让 物理爱好者充分发挥特长,取得成功,以成功激情趣。
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