精选中学音乐教学心得202X年精选范文5篇

精选中学音乐教学心得202X年精选范文5篇

中学音乐教学心得202X年精选范文5 篇 精品文档，仅供参考 中学音乐教学心得 202X 年精选范文 5 篇 “教师专业化”运动的兴起，使音乐教师专业化问题也 日益成为音乐教育研究者关注的话题之一，做好音乐教学工 作，下面给家分享一些关于中学音乐教学心得，方便大家学 习 中学音乐教学心得 1 音乐是人类最古老、普遍性和感染力的艺术形式之一， 是人类透过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的 必不可少的重要形式。我作为初中音乐教师，我感到十分幸 福。用艺术的眼光来感悟生活感悟音乐。本学期即将结束， 现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工 作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学 20__年 7 月 15 日---8 月有幸参加我市对中小学音体美 教师在运城学院培训的学习。在音乐教学专业学习中让我有 所提高，也感到十分快乐和充实。对我这学期的音乐教学工 作也有了新鲜的艺术创新和改变。今年我担任初二 4 个班和 初一 7 个班的教学工作。自我感觉比起同仁一下储存很多方 面的音乐教学工作和音乐知识。 在课堂教学中始终坚持以审美教育为核心，注重培养学 生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育来陶 冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学 生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨 论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感 受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途 径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践潜力，提高文化素 质与审美潜力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全 面发展，具有不可替代的作用。还使初一新生进入初中阶段 的孩子们，认识初中的音乐欣赏课，还加入了一项让学生了 解电影音乐和音乐鉴赏及音乐乐理初级知识，同时表达自己 艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。同时 在学习唱歌和欣赏音乐的同时，使学生们认识到群众活动及 艺术活动的紧密性。 在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学---- 我要学”这一过程进行转变。为了到达这个目的，首先对教 材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和理解潜力的 不同而对教材资料进行合理的取舍，安排了本学年的教学计 划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学 校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教 学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生用心思 考;另一方面透过超多的实物展示与课件相结合，吸引学生 注意力，充分调动学生学习的用心性与学习兴趣，从而到达 课堂教学实效性。为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多 用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设 计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善 意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉 悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 在本学期中在与我初中柴东轩主任的一次教学工作的 谈话，使我有所触动，让我务必敞开心扉，大胆突破改善。 使我认识到自己在学校领导的心中的形象和感觉，及专业不 对口的状况。经过从毕业到此刻，几年的边学习边教学使我 认识到，我要不断的学习挑战自我在教学工作的改善。 二、课堂管理 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重 要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践潜力，提高文 化素质与审美潜力，增进身心健康，促进学生德、智、体、 美全面发展，具有不可替代的作用。为了使学生能简单、愉 快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。 努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序 的行为也进行了善意的批评与纠正。给他们的环境较为宽松。 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今 后应个性注意赏罚分明、把握尺度。在不同的教学阶段，我 根据学生身心发展规律和审美心理的特征，以丰富多彩的教 学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 重视教学资料与学生的生活经验相结合，加强音乐与社会生 活的联系。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。 总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环 境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无 恐。因此，今后应个性注意赏罚分明、把握尺度。还有幽默 力量运用不够。 探索灵活多样的教学形式：在教学形式方面我认真地进 行了探索，透过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的 学习兴趣。(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。《新课标》 指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟 悉的情境，激发学生学习的兴趣。(2)、紧密联系生活实际。 音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在 现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活 中听到音乐，感受到音乐。(3)、开展实践活动，培养学生 的创新素质。 三、课外活动及其他教学工作 我认为，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音 乐，享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。 所以，本学年我在教学中创造生动活泼、灵活多样的教学形 式，为学生带给发展个性的可能和空间。音乐教学的综合包 括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、 美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。 我所教授的唱歌、欣赏等只是音乐教育中的一个分支。同时， 在本学期的纪念“一二九”抗日活动，大合唱比赛中，根据 我校的领导给出新表演形式，百人大合唱。我与初一的教师 共同努力有所创新。为新进入初中阶段的学生加强排练。从 组织到练习、排练等中使学生得到锻炼。此外，我还很注意 自身的学习。本学期听公开课很多使我有所提高。20__年下 半年本学期舞蹈队的活动，在自我的争取的排练地点开展起 来。(我把原先的排练地点让给新来的教师，是她为我校活 动也添出色彩)。参与的每个学生十分用心配合，因现阶段 的孩子在小学阶段中特长学习比较广泛，都有扎实的基础， 也愿意参加校园活动。为 20__年的元旦晚会做好了排练准备， 完成节目《红扇》。但是节目不太成熟及不完美性，没有展 此刻 20__年元旦晚会上。在时间充沛中完成了人数少又有个 性的爵士风格舞蹈《大眼睛》。最 终展现舞台。在平时的课堂教学唱歌中我选取适合学生 的理解程度，由浅入深、循序渐进，透过教学使学生能够掌 握并积累必须数目的乐曲。以每周一歌的形式相结合，在完 成教学进度的同时，透过具体的音乐材料构建起与其他艺术 门类及其他学科的联系。还参加我校今年的教师课堂大比武 讲课，与新近教师共同比赛，互相学习。自我感觉这一次的 比自己上一次有很大的进步与飞跃，敢应对所出现的工作问 题，来突破和改变学习。 社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。我经常利用课外时 间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多 接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。另 外，就是我校本学期进人很多“新鲜血液”，我组也不例外。 我们音乐专业也来了一位新成员。也使我与她的教学工作的 交流中，又一老教师的教学经验传达和音乐专业上的像她学 习。使我在所思想上的改变。要不断的学习和突破。总之， 作为教师要不断的学习，不断突破自我。20__年来了，加油 吧! 中学音乐教学心得 2 时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学 工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教 育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做 以总结： 一、思想方面 在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教 育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各 项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。 二、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生 的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面 的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的 音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况 备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让 学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生 学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教 育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究， 去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋 友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对六 年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进 的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 三、课堂管理 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式 使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的 注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠 正。 对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学 生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室 座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就 座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学 进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩， 效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。 四、不足方面 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学 抓的不够紧，特别是对六年级学生如何使他们对音乐教科书 中的内容产生兴趣还有待提高和加强。 2、对自己的教学还不够严谨。 总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到 上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的 教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高 的部分，我将好好努力争取做到最好。 中学音乐教学心得 3 我有幸参加了“国培计划”省农村中学音乐教师短期培 训。作为一名农村音乐教师，参加培训的机会少之又少，我 非常珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学能力、 理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为 我提供了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上 课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同 时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。十五天的培 训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我 有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教 育理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份 快乐心情。 一、改变观念 敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。 而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校 教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及 合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态， 总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因 造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思 想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去 创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡 的壮举，同样也能培养出出色的孩子。 二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标 参加了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法 的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视 频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术， 给我留下了深刻的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他 们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可 分割的关系。 三、努力实践，力创特色 这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法— 用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、 动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教 学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生 活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。 总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次 提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长 起来。 中学音乐教学心得 4 音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德 哲理和丰富的情感体验。因而在欣赏教学中，通过让学生仔 细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨 游，用心去感受、体验音乐的美。一般来说，音乐有打动自 己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在这节 课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学 生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享 受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知 识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致， 恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随 着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。 一、重开放式，轻关闭式。 在这里的“开放”，本人诠释为问题的答案范围宽;而“关 闭”则是局限在某个具体的小范围问题去思考。在音乐欣赏 课堂中，应根据学生的具体情况去偏重开放式地提问题，让 学生通过多方面、多层次的思考与感受发表自己个性化见解， 从而达到激发学生学习的兴趣和提高学生感受音乐的能力。 反之，则要尽可能地避开关闭式地提问题。学生是教学最有 用而广泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，如果 把学生引入一种思维或关在一个“峡谷”，以我个人的实践 来看，会出现三种结果： 1、不适应或这种思维较弱的学生对课堂产生厌感，甚 至恐惧感; 2、就算是适合某位同学的强项思维，如果继续发展下 去，也会成为定向思维，出现智力偏向; 3、整个课堂会很冷清，因为它不是面向全体学生，不 注重四面鲜花齐放的创设。据此，我做了以下的教学尝试： 在欣赏课《瑶族舞曲》中，进行到欣赏第二部分主题时， 我第一次是这样设计问题：请同学们认真感受第二部分的主 题，完成以下三个问题：拍子(3/4);速度(中速);力度(较弱)。 学生听后，老师按顺序逐个引导回答。实践后，教学任务基 本完成，但由于受到关闭式问题的局限，学生的表现为两种： 一是根据提问都不会的学生干脆不说;二是知道个别答案但 顺序不对的也静止不动。由于没有空间让学生去畅谈，所以 整个课堂陷入了冻结阶段。轻松、愉快的情绪一时被紧张、 恐惧取而代之，结果以失败告终。之后，本人经过请教别人 与查阅相关资料，进行了第二次试教，把这个问题设计为： 请同学们认真感受第二部分的主题，并说说你的感受。欣赏 音乐后，课堂真是像炸开了花，精彩不断，想说的同学非常 多，既分别答出了以上的答案，又增添了很多个性化的见解。 如：“这一部分主题速度较慢，力度较弱，旋律悠扬，让人 听后的感觉是悠闲自如，心情舒畅，所以我很喜欢。”我给 予肯定鼓励说：“谈得真好!掌声谢谢他的精彩回答!”又如 另一位同学说：“这一部分是以木管乐器独奏为主，音调统 一，音色清晰、悦耳，让人陶醉其中。”我也及时给予表扬 说：“听得真仔细，说得也很完整，掌声表扬!”……虽然这 些说法有时会出现大同小异，但是它是学生自己独立感受的 结果，是开放课堂产生的效果。学生高兴、自由，老师轻松、 自如，何乐而不为呢? 通过这节课前前后后的反思——提高——再反思—— 再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学 中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思 的意识和自我监控的能力。作为一名青年教师，在今后的教 学中，我将通过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己 的教学水平。因此，为学生创设一个开放、自由的课堂，对 激发学生学习音乐的兴趣是最有效的途径，对提高学生音乐 感受能力是最容易的环节。 中学音乐教学心得 5 我们的音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以 前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念， 对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技 能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化 的能力。在此，谈谈自己在音乐新课程实践中的一些体会。 一、引趣是课堂教学的第一环节 在实际教学中逐渐发现不管课堂教学内容多精彩，如果 学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常 教学无法进行的情况。新课标指出：兴趣是最好的老师，是 人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。 因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保 证。于是我根据每节课的教学内容，研究酝酿合适的导入方 法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习 效果越来越好。例如在《雪绒花》这一课中学生进教室时给 他们放录音《哆唻咪》，用音像图画式和提问描述式引导学 生：同学们刚刚听到的是什么歌曲?你知道这首歌的来历吗? 想看这部电影吗?随即给学生播放电影《音乐之声》片段， 学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的 了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首 二部合唱歌曲就比较容易而且也学的很投入。因为在播放电 影《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》 的旋律部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题 旋律，都听会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和 歌曲处理上进行启发和引导就可以了。 导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容，采取 有效的方式、方法，十分巧妙地把学生带进新的教学内容中 去，所以内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内 容联系紧密，具有关联性，因此，在备课时首先必须认真分 析课题内容，然后再去酝酿合适的导入内容，因为在音乐教 学中，“导入”是一种教学艺术，是不可缺少的重要环节， 它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能引发学 生学习音乐的兴趣，使学生在愉快的气氛中，主动、专注地 参与课堂学习，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。 总之，只要我们在教学实践中，不断探索、积累、归纳，定 会总结出更加完善的设计，为每一节音乐课设计出一个优秀 的导入。 二、恰当的教学方式是课堂教学的关键 现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比 老师懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断 地更新课堂教学方式。一定不要再一成不变的教师讲、学生 听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变 得枯燥乏味。我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用 情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容， 多寻求些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的 情感，要以情感人，这对中学生来说较为恰当。 在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。例如：在 欣赏京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采用分组抢答的形式， 让学生们每组选一个人与教师面对面地交流。教师：“现在 问题开始，刚才我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑?” 对于学生来说，这种问答形式很平常，但若教师变换形式来 进行，就会收到了很好的效果，没被选中的其他学生兴趣也 都很浓厚，甚至都站起来举手，大家在一片热烈而有序的气 氛中回答完老师提出的问题，不仅学到课外知识，而且对音 乐作品有了初步的了解。对于学生来说，老师采用一些接近 生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主 动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了， 而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的场景中较容易 进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。通过对角色 的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同 学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的就是引导学生 将情感进一步陶冶与升华。 三、灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝 1、如何避免器乐教学枯燥的问题。 在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得 很快，但是显得枯燥，在教学中运用多种形势新颖的教学方 法，能极大地提高学生的综合素质，达到事半功倍的效果。 在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣 为目的，兴趣是创新的基础和源泉，成功的喜悦和乐趣极大 地唤起了学生的创新热情，让学生不断品尝到学习音乐和获 得创新的成功乐趣。 2、调整唱歌教学的发声练习。 过去唱歌教学程序中首先是发声练习，有的学生不是笑 就是做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时 声音质量却没有提高，这不禁引起了我的思考：唱歌教学前 的发声练习还有必要吗?这些音乐标准对于学生来讲是不是 太“专业”?怎样解决发声练习与演唱歌曲相结合?于是我思 索并大胆在唱歌教学过程中摸索不再单一做发声练习，而是 在演唱过程中随时随地引导学生，提醒学生的坐姿、背挺直、 鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学 生做歌曲演唱示范，加上灵活多变的伴奏，整个教学过程把 演唱方法融入其中。学生演唱声音经过调整后非常好，效果 是单一的发声练习所不可比拟的。 3、识谱教学还要不要教、如何教? 咨询好多同行众说纷纭。我在教学过程中确实体会到有 的学生基础差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，的确降 低了知识难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感;教识谱吧， 学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的 学习是必要的，因为有了一定知识和技能后，学生才有可能 对音乐产生进一步的兴趣，才有可能真正地提高音乐素养。 以上这些都是在实施课改后我的一些教学体会。新世纪 我们的音乐教育需要进步需要改革，在改革中我们必须学会 反思，学会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐教育 中注入新鲜的血液。 中学音乐教学心得 2020 精选范文 5 篇