精选幼儿园老师教学心得模板

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幼儿园老师教学心得模板 精品文档，仅供参考 幼儿园老师教学心得模板 一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨 慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事 情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地 照顾，下面由我为大家整理了关于幼儿园老师教学心得，供 大家参考。 幼儿园老师教学心得 1 不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月 的时间.作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手 忙脚乱.对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生. 有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨. 刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我 消除了对陌生环境的不适应.在我感到力不从心时,园长给 我一次次的鼓励.在我对如何上课感到困惑时,教研组长认 真的为我讲解.在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健 组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园 内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”. 渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成 了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题， 我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生 活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼 儿园的工作我也有了彻底的新的认识. 爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他 们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么 有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告 诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地 投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊 敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在 路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好” 就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是： 谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些,我下 定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对 这些而言我所流的汗水是非常值得的。 此时此刻写到这里,我的心情非常激动.幼儿工作的核 心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择 了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这 个职业。 幼儿园老师教学心得 2 作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要 的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还 小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些 琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老 师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又 特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为 了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师 要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个 孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩 子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老 师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围 的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上 朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位， 而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情 绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、 卫生习惯。 作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩 子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步， 老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送 给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与 和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子 的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班 老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一 天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长 充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是 最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更 多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行 孩子的教育工作。 我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起， 谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把 每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更 细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。 幼儿园老师教学心得 3 近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。 从精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展 方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面 就通过我的学习获得的三个方面的体会。 一：没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是 以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能 有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的 积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是 不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往 状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有 没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的 不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、 生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应 当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突， 同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他 们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生 放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然 就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。 只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。 二：在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信 任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下 身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机 会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就 可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师 觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。 原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还 不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。 应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关 注。 三：在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。 一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的 创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来 唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。 然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。 教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需 精心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的 指导。 总之，在学校的教育改革中，我们应积极投身于新课改 的发展之中，使学生在新课改中获得能力的提高。 幼儿园老师教学心得 4 一天午睡时，何老师问我有没有中国地图，我还没答话， 躺在床上的曾文栋忍不住抬起头说：“我家有中国地图，我 还会看呢。”我们都会心地笑了。正不知道如何开展《您好! 祖国妈妈》这一主题的我，忽然灵机一动，受到了启发。我 对曾文栋说：“下午，你给大家讲一讲中国地图好吗?”他高 兴的点点头，躺下睡觉了。 下午，“中国地图”便成了孩子们的热门话题。只听曾 文栋神气的说：“老师待会请我来当小老师，给你们讲中国 地图。”有的孩子羡慕的说：“曾文栋，谁教你认识中国地图 的呀?”他更神气了：“我家里有中国地图，我爸爸教我的， 我等下告诉你广东在哪里，明天我就把我的中国地图带回来 给你们看。”他一边比画一边说，那股神气劲就更甭提了。 当我把中国地图展示在黑板上，孩子们立刻围了个水泄 不通，指指这里，比比那里，七嘴八舌地说开了，张嘉炜说： “你们看，这里是__区。”“对，它背上还有个蒙古。”秦铭 接过话题。“我看到北京了，在这里，好小哦!”刘艺说。我 问：“北京是不是真的这么小呢?”“当然不是。”孩子们异口 同声的说。为了让孩子们更清楚的了解地图，我告诉他们地 图是以“”比“”的比例来画的。“哦，原来是这样啊!”孩 子们都恍然大悟，紧接着李家媛又问：“老师，那我们中国 有多大?”我顺势将问题对给了孩子们，可是你看我我看你， 都没有人回答出来，“我国是个幅员辽阔的国家，我们有着 960 万平方公顷的土地，世界排名第三。”…… 最后，在曾文栋的讲述下，孩子们终于知道了我国的地 形整体看起来像只大雄鸡，首都北京所在的位置，以及我们 广东省、__市、宝岛台湾、海南岛的位置，知道了地图上蓝 色代表海洋，黄色代表陆地……。有关我们的祖国，孩子们 想了解的很多很多，我请小朋友们回家收集。 幼儿园老师教学心得 5 能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主 体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉 孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身 观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园 情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海 岛资源，开展教育教学的实践研究…… 在即将过去的一年中，我能结合，不断探索、研究、领 会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能 根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索 的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为 中。 随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观， 让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排， 它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性 一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验 呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用， 使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一 个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩 子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考 虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的 主体。 能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主 体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉 孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身 观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园 情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海 岛资源，开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际 情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能深 刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能经常反 思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有 利于幼儿的发展。 当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电， 提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上 一层楼!回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总 是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工 作中，我认真学习、二期课改的精神，树立以“儿童发展为 本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循和精神，理论联 系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地 创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生 生互动，促使每个孩子获得发展。 本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全 新的领域。我反复学习上海市 0—3 岁婴幼儿教养方案，并 向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班 教育的研讨班的学习，努力走进 2—3 岁孩子的生活、学习 中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩 子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车 的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢 的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的 不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能 主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。 作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底 工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。 在 0—3 岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老 师一起设计组织了 13—18 月孩子的竹竿操活动，还和其他 老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了 与会老师的好评。 今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。 为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们 密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共 同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件 制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的 积极性、主动性，促进幼儿获得程度的发展。施老师对托班 幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特 点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。 一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相 应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研 究，帮助他们的课题顺利开展。 一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论 文在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖; 获科研成果二等奖;我设计的教案获全国 epd 教案评比三等 奖。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座 右铭，也是我不懈的追求。 幼儿园老师教学心得