政治(思想品德)（心得）之发挥课程资源优势 培养学生爱国情感

政治(思想品德)（心得）之发挥课程资源优势 培养学生爱国情感

政治(思想品德)论文之发挥课程资源优势 培养学生爱国情感 ‎ 发挥课程资源优势  培养学生爱国情感 新课程明确指出：“当务之急，一个重要的课题是强化课程资源意识，提高课程资源的认识水平，因地制宜地开发利用各种课程资源更好地实现课程改革目标”。课程资源是新一轮国家基础教育改革所提出的重要概念，它是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。    五山镇有着悠久的历史、灿烂的文化、光辉的革命斗争史、美丽溢人的茶园、飞速发展的成就，是一种极好的品德与生活、品德与社会、思想品德课程资源。重视乡土资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，是培养学生爱国情感的好材料。    一、谈家乡引发情感。    一个人的爱国主义情感不会凭空产生，应该帮助学生认识家乡，开展谈家乡活动，引发学生爱家乡、爱祖国的情感。    首先让学生搜集丰富的乡情资料，组织集中交流。如闪耀着远古文明曙光的万佛洞文化，彪炳史册的近代名士，风光旖旎的玉皇池玉镜，飞瀑潺漫的仙人岩白水冲，绿茵起伏的万亩茶园，鳞次栉比的乡村住宅群，感人肺腑黄垭革命烈士故事等。其次让学生把搜集到的资料分成历史人物、革命斗争、建设成就，家乡古迹四大块。然后分类阅读，使学生对 家乡的了解具有系统性，并让学生对所读的乡土乡情资料进行选择、编辑、插图，编成小册子。通过对乡土风情资料的搜集、整理、阅读、加工、再阅读，学生对家乡有更深的更系统的了解，点燃了学生爱家乡、家祖国的情感火种。    二、看家乡激发情感。    利用乡土资源，开展“亲近家乡山和水”活动，去亲身寻求、体验，让现实与阅读材料相得益彰，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，激发爱家乡、爱祖国的情感。    一是组织集体活动。利用春游、夏令营等活动，让学生到社区体验生活，到大自然中去感受景致，到社会中去开阔视野。如去五山谢湾电子厂、镇茶场、炼铁厂、石英沙厂等，让学生感受家乡的建设突飞猛进，体会到社会主义制度的优越性和党的英明决策，培养学生热爱社会主义的情感，通过家乡翻天覆地的巨变，培养学生自豪感，墩促学生努力学习，为家乡、祖国增辉；去黄垭革命烈士陵园，聆听发生在家乡的革命战斗故事，激发学生继承遗志，发奋学习，做社会主义事业的建设者和接班人。    二是发挥团队作用。学校充分发挥少先队、共青团的作用，组织学生参观旅游，让学生亲身领略绮丽风光和乡土人情，亲眼目睹家乡的历史沿革和灿烂文化，进一步激发学生的爱家乡、爱祖国的情感。    三、赞家乡升华情感    让学生阅读《可爱的家乡──‎ 五山》，通过耳闻目睹家乡的景象，感受到的情境加以糅合，内化为自己的语言，从内心深处生发对家乡、祖国热爱之情。中小学品德与生活、品德与社会、思想品德课程，发挥地方乡情优势，扎实开展未成人思想道德教育，可使学生从小受到知家乡、爱家乡的教育和熏陶。这对深入进行爱国主义教育，培养创新型人才有着重要的现实意义和深远的历史意义，同时也开发了地方和学校课程，体现出了办学的独特性。‎