数学(心得)之数学高考心理素质在高一、高二的培养

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数学(心得)之数学高考心理素质在高一、高二的培养

数学论文之数学高考心理素质在高一、高二的培养 ‎ ‎ 高考是决定学生命运的考试,高考成绩的好坏直接影响学生的前途。不少学生家长、教师以及学生本人历来重视高考,在高考临近时进入“特级保护”、“一级戒备”的状态,尽管这样,仍有不少学生由于心理素质差,在考场上产生怯场心理,导致考试的失败。鉴于此,在高一、高二年级进行高考心理素质的培养显得格外重要。那么,学生数学心理素质有那些方面呢?学生数学心理素质包括知、情、意等方面。知即为认知,认知的核心是思维。情即情感,它包括学生对数学学习的动机、兴趣、态度及对数学美感的感受。意即意志,它是促进数学学习的动力,是取得数学成绩的重要保证。怎样在高一、高二年级对形式进行高考数学心理素质的培养呢?我认为可以从如下几个方面人手:一、提前接触高考题1、在讲授新课时,可适当选择一些高考的容易题,讲解之前说明它是哪年高考的第几题。学生通过教师对例题的解答,感知高考题,消除对高考题的神秘感并形成条件反射。2、在章节考试试卷中选用某些高考题,使学生体会在考场上接触高考题的感受,讲评试卷时特别强调高考题的背景、内涵、解法。让学生知道答题的失败和成功之处。3、在黑板报上开窗口,对应每周所学的知识,介绍历 年的高考题,,每次2~4道,一周一次,学生每天在教室里感受高考题,另一方面,学生边学新知识边用新知识解高考题,他们更能体会到用知识解决问题的喜悦和成功的快感,更加坚定了学习数学知识的信念。二、大型考试仿真高考1、时间上,把期中、期末等大型考试安排成与高考时间相同(即上午9:00——‎ ‎11:00)顺序也相同(即第二天早上考数学)。调整好学生考试的生物钟,经过两年近十场大型考试,学生基本能适应这种时间,并能把竞技状态调整到最佳。2、从试卷用纸、试卷编排、试题类型上仿真高考试卷,使学生把每次考试当作高考练兵。3、从考场座位编排上实行单人单桌,并编写考号。答题时,要求在指定位置写上考号、姓名,使学生养成答卷的良好习惯,对违规的学生仿照高考扣分,以使塔吸取教训。3、条件好的条件下,可采用答题卡,接近标准化考试。4、做出详细评分标准,让学生参照评分标准互相判卷1~2次,让学生进一步感受解题的每一步对得分的影响,培养学生每分必争,能得分不失分的品质。三、培养坚强意志,树立冲击难题信心。高考中较难题的解答,是拉开考生成绩的关键因素,因此,难题的冲击是学生突破自我的重要途径,可采取兴趣小组讨论,有奖征答、无奖征答、专题讲座等形式,了解学生的解题过程,还可以肢解解题过程,在组与组之间接力解题。对于只能解出一部分的同学要肯定成绩,及时鼓励,并和学生进一步探索,引导其朝成功迈进,一定要克服学生怕麻烦不做下去的缺点。解题成功后,要与学生共同分享快乐。总之,高考数学心理素质的培养是一个较长期的过程,在高一、高二年级进行心理素质的培养,为高三年级的知识密集型试卷的适夯实了基础,为高考学生的正常和超常发挥将起到铺路搭桥、事半功倍的作用。‎
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