其他（心得）之高效课堂学习小组建设方法

其他（心得）之高效课堂学习小组建设方法

其他论文之高效课堂学习小组建设方法 ‎ 随着课改的逐步推进和深入，实施高效课堂似乎已成为目前教育改革的趋势，它承载着教育的发展与未来。经过半年多的学习与实践，我个人认为高效课堂合作学习的高效，关健在于小组的高效，而建设、培训好一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。下面我就就高效课堂小组建设中的一些策略与大家分享一下：学习小组建设包括学习小组构建、学习小组管理、学习小组评价等诸多方面。‎ 一、学习小组构建。‎ ‎1、人员分组。学习小组通常由 6 名或8名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”‎ ‎ ，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质：每个小组都这样构建，那么，每个小组的情况就大体相当。并且，每个组根据他们自己的特点自己命名组名、组训、小组奋斗目标等，这就为后来的小组间相互竞争、相互评比打好基础。铜都双语学校各班级人数都在30左右，所以他们多数都是6人或8人一组，跟我们通常的小组坐法一样，也有个别班级是围成圈坐。（照片课件）我班有33人，我将前8名学生分为A层，中间17人分为B层，后8名学生分为C层，这样依据成绩分布和学生性别搭配，将每个层次的学生平均分为4组，既要照顾成绩搭配，同时考虑男女性别平均，还要考虑学生的意愿。这样每组组员的搭配就是AA、BBBB、CC。这里的ABC是根据学生的差异，为了便于每个孩子后来在小组中任务的分配而定的。‎ ‎2、小组分工。组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，组员分工极其重要。‎ 在实施小组学习之初，我在学习小组建设中，忽略了学习小组分工，结果出现了在小组内部，所有的事务无论是学习还是班级活动，只是由组长去做，而其他组员就表现的有点儿漠不关心，无动于衷，组长在刚刚上任时感到很新鲜，干劲十足，可是一段时间下来，就感到任务太多、太繁琐，失去了干劲，变得消极不努力，这样就使得小组的活动最终只是流于形式，严重阻碍了小组互助学习的进行。这时我感到只有对小组进行科学的分工，让每个组员都负有责任和使命，才会使小组中的每个人感受到一种归属感，才会使人人都有为小组学习和组间竞争出力的责任心，才会不断增强学习小组的凝聚力，使小组能够更好的去完成更多的任务。‎ 于是我先对小组成员进行任务分工，并明确自己的职责，让每个孩子都 能体会到自己不仅是组内的一员，更是在组内承担着一定的管理任务：‎ ‎（1）   ‎ ‎ 本组大组长兼任学习互助组小组长A1：这名组织一定要选成绩好的、责任心强的，有一定组织能力的学生，因为他要全面负责本组的学习、纪律、卫生，在课堂上要能组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究、展示汇报等学习活动；‎ ‎（2）副组长兼任学习互助组小组长A2：职责协助大组长进行一些日常管理，及制定组规，并带领本组学生进行互助组内学习，并负责辅导学困生。（说明：每一大组又分为两个互助组）（照片课件2张）‎ ‎（3）作业总监：职责检查本组成员作业完成情况（包括完成数量、书写质量等）并把作业上交给学习委员或课代表，汇报本组作业完成情况。‎ ‎（4）检查员：职责是检查、督促学习小组成员的学习、卫生、纪律等情况。‎ ‎（5）记录员：职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、‎ 学习小组交流时的发言情况、纪律情况、作业完成情况及本组得分情况等；‎ ‎（6）评价员2人：职责记录本组成员在每堂课的表现情况，并定期总结出本小组各成员的得分情况，进行评比。‎ ‎（7）汇报员：职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。（把小组成员分工及职责张贴上墙）（课件）‎ ‎3、确定组名、口号。‎ 每个组要有自己的组名、口号，要体现小组的特色。教室内的黑板分到各小组，把组名和口号写在黑板上面，作为展示小组精神风貌的主要阵地。（不展开谈了）‎ 二、学习小组管理。‎ 对于学习小组的管理，培训学习小组组长至关重要，我们必须让组长明确自己的责任和作用，定期召开小组长会议，适时地肯定、表扬、激励等，激发他们对小组更加尽心尽力地工作。 ‎ ‎　　 对于其他小组成员管理，我们可以 （1）以职责约束他们。（2）加强 学生互助意识的培养。（3）给学困生更多的学习、答题、汇报、展示的机会。（4）利用评价激励他们。（5）利用挑战台、新学期寄语等方式激励学生努力学习。（课件）‎ ‎　　经过这样细致的分工，每个学生都有了自己的职责，同时这些职责约束着他们努力地去完成任务，并在完成任务的过程中成长起来。小组管理最优化自然就水到渠成了。‎ 三、小组评价。‎ 小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。高效课堂以小组评价单位，其中包括小组自评、小组互评和教师评价。平时主要以小组自评为主，小组互评和教师评价可以定期进行。小组中每个成员的得分计入小组总分，培养学生的集体荣誉感。为了让学生始终保持热情积极的学习态度和饱满的精神状态，组长及教师应公正、及时的对学生的各方面表现给予评价。‎ ‎1、建立高效课堂学习小组成员评价表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎           （          ）小组成员评价表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎            年      月         星期                    组长 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 姓名 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自主学习 ‎ 1---5分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合作学习 ‎ 1---5分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 质疑问难 ‎ 1---5分        ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 展示提升  自我检测  个人得分 ‎ 1---5分    1---5分   ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小组得 分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 评分细则：1、字迹工整，无错误；合作学习效率高；提出的问题有价值。4--5分 ‎ 2、完成任务，少量错误；合作学习有效果；能结合学习任务提出问题。2--3分 ‎ 3、没完成任务；合作学习效果不明显；提出的问题没有价值。1--2分 ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、建立高效课堂学习小组周评价表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ （    ）周（      ）小组周评价表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小组名 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自主学习 ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合作学习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 质疑问难 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 展示提升 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自我检测 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小组得分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 说明：此表是高效课堂学习小组成员评价表中分数一周的汇总，根据表中分数评选出周“优秀小组”，周“进步之星”，周“展示之星”等，用照片、激励语粘贴到班级板报上。‎ ‎ ‎ ‎3、建立高效课堂学习小组月评价表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ （    ）月（      ）小组月评价表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小组名 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自主学习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合作学习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 质疑问难   ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 展示提升 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自我检测 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小组得分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 说明：此表是高效课堂学习小组四周评价表中分数的汇总，根据表中分数评选出月“优秀小组”，周“进步之星”，周“展示之星”等，用照片、激励语粘贴到走廊展板或班级门两侧的墙上或颁发奖状。‎ ‎ ‎ 小组评价看似繁琐、无用，但哪个孩子不渴望得到老师的夸奖与认可，而及时准确的评价就是最好的契机，让孩子们无时无刻不看到自己的进步或不足，自己是给本组争得了荣誉，还是拖了后腿，从而不断激励自己努力学习，让小组评价成为增强学生发展动力的“泵”。‎ ‎ ‎ 总之，高效课堂中，学习小组建设是一个值得思考的主题，在学习小组的建设过程中还有很多的细节和具体操作过程，在这里也不能一一详述，在教学的过程中还需要我们大家不断的探索和不断的改进，通过不断的总结经验，不断的完善和改进，使我们的高效课堂真正走向正轨，在高效课堂这个阵地上获得成功，收获喜悦。让我们的高效课堂最终绽放异彩。‎