英语(心得)之浅谈高中英语写作训练

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英语(心得)之浅谈高中英语写作训练

英语论文之浅谈高中英语写作训练 ‎ ‎  书面表达是一种规范运用语言的形式。学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能,而且写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。通过在教学过程中采用有效的教学方法,让学生通过感知、体验、参与和合作等方式,形成积极的学习态度,提高写作能力。‎ ‎  一、学习语言基础知识,训练语言基本技能 ‎  掌握足够的词汇,写出语法正确且符合英语表达的句子,是以书面表达形式充分表达思想的前提。在平时的教学中,首先抓好课文中的词句训练,帮助学生逐步突破词汇关,从而打下坚实的语言基础。让学生运用重点词组造句,或进行句型转换训练,让学生尽量用多种句型表达同一种意思,并尽量选取较高级的词汇,避免重复单调。其次,加强语法基础训练,表达要规范,对时态、语态及文章写作格式要整体把握。学生写作时,常常误用动词时态和语态,完全不合乎语法习惯。有些学生急于表达写作内容要点,结果忘了一些格式的特殊要求,如口头通知、便条、日记、书信等。所以教学中要求学生夯实基础,养成良好的思维习惯。‎ ‎  特别要注意的是,重视提高学生的口头表达能力。书面语言是从口语发展来的,口语是书面语的基础。加强朗读和背诵,平时多读多背好文章、好句子,写作时就会有话可说。学语言有一个从“死”到“活”的过程,“死”的东西多了,熟能生巧,慢慢就会“活”。死记硬背到一定程度,便会“死”去“活”来,达到“下笔如有神”的程度。‎ ‎  二、教授学生一定的写作技巧和应试技巧 ‎  写作就像盖房子,有了材料,还要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能建成房屋。如何把句子组合到一起,就成了写作成败的关键所在。‎ ‎  1.明确评分标准。‎ ‎  要使学生明白什么样的文章才能得高分,老师结合范文讲出哪些是内容的要点,哪些是较高级词汇和较复杂结构,哪些是有效的连接成分,连接成分通常有哪几种,在记叙文、议论文、应用文中通常使用哪些连接成分等。还要合理发挥,充实文章要点,注意整体作文的内容。‎ ‎  2.要有充足的时间写作。‎ ‎  平时要求学生养成写日记的习惯,并要抽一定的课堂时间专门训练写作。考试时仍要留有充足的写作时间。有很多学生在考试最后十分钟,才去看书面表达,这种匆忙应付的态度很不可取,因为书面表达占25分,对于考生是否取得高分起着重要作用。因此要花时间和精力写好。并且要认真检查以下几项内容:(1)查体裁,查格式;(2)查句式,看句子成分是否完整,语序是否正确;(3)查动词,动词是句子的中心,看整个句子的时态和语态是否正确,主谓是否一致,非谓语动词形式正确与否;(4)查搭配是否符合英语表达习惯;(5)查标点和拼写。‎ ‎  3.教师认真评讲,使学生每次习作都有收获。‎ ‎  对学生的作文及时点评,注重教师的指导作用。‎ ‎  (1)尽量采取当面批改的方式,这样便于发现学生的闪光点,予以及时鼓励,如果发现错误可以及时纠正。最为重要的是便于师生间心灵的沟通,学生会在老师的激励和肯定的评语中,体验到成功的喜悦,从而激发学习兴趣,培养持之以恒的学习精神。‎ ‎  (2)批阅中,认真记录学生存在的带有普遍性和典型性的错误,在评讲时写在黑板上,举一反三,让学生们引起重视。这样做大家都有所收获,同时也减少了在以后写作中出错的机会。‎ ‎  (3)将一些优秀习作张贴出来,或读给全班学生听,让大家共同欣赏,从而奖励优秀习作者,激励其他同学,让大家相互学习,共同提高。‎ ‎  写作能力是学生外语水平高低的重要标志,它的提高不可能是一蹴而就的,只有坚持从易到难,从少到多,从课本到课外,从慢到快的循序渐进的过程,才能激发学生的写作兴趣,不断提高学生的写作水平。‎
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