语文(心得)之浅议小学作文讲评

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语文(心得)之浅议小学作文讲评

语文论文之浅议小学作文讲评 ‎ ‎  一、精选范文,领悟方法。‎ ‎  作文讲评时教师首先应选出几篇优秀作文作为范文,用投影或小黑板等手段将范文出示在学生面前,让学生去朗读,去品味,设计一些问题组织学生讨论。如:这篇作文哪些地方写得好?哪些词语用得恰当?有哪些优美句子?你发现哪些地方还欠妥?读了以后你受到了什么启发?等等。让学生充分发表自己的见解,在互相讨论中领悟写作方法。‎ ‎  二、评改结合,当堂消化。‎ ‎  作文讲评和修改要结合起来进行,不能截然分开。首先,教师批改要为讲评做好准备,教师边批改边做好批改记载,写出情况分析,找准原因,切中要害,以便在课堂上有针对性地讲评;其次,应边评边改,学生作文中出现的问题要“趁热打铁”,随时改正,有共性的问题要留给学生一定的时间,集体修改。学生通过范文领悟和讨论总结,找出自己作文的不足,组织学生自改作文,收效不言而喻。‎ ‎  三、评价公正,适时表扬。‎ ‎  教师讲评时要客观分析,一分为二,不能一味否定。如果用尖刻的语言当众指责,学生就无所适从,对作文的兴趣就会越来越低。教师要用中肯的语言指出要害,指出学生今后努力的方向,引导他们接受教训积累经验不断前进。即便是很差的作文,教师也应肯定点滴成功之处,适时进行表扬鼓励。存在的问题可用和蔼的语气个别面评面改。这样,就会树起后进生的信心,增进写作兴趣,以便迎头赶上。‎
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