英语（心得）之现代技术与英语教学的融合

英语（心得）之现代技术与英语教学的融合

英语论文之现代技术与英语教学的融合 ‎ ‎　　珠晖区酃湖中学    刘慧 ‎　　【摘要】随着新课程标准的使用，课堂教学作为改革最重要的环节越来越受到重视。现代技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境、拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，现代技术的应用也有利于促进教师的业务进修。‎ ‎　　【关键词】现代技术  英语教学  融合  合理运用 ‎　　现代技术教学是根据信息传播理论和教学过程的规律而设计、实施、评价教育过程的系统方法，它通过形声媒体、软件的运用和调控贯穿教学的全过程。现代教育观认为，教学不单要求教师把书本知识传授给学生，还要在传授书本知识过程中把学生智力的开发、思维能力的培训、实践能力的提高，也就是说全面提高学生的素质作为多媒体教学的自身价值取向。‎ ‎　　在传统的教学方法中，学生和教师之间的交流方式较为简单，生硬的黑板和粉笔往往使教学活动也显得枯燥乏味，学生的认知及接受效果不佳。而现代技术教学打破了传统的的教学模式，它采用多媒体设备将多种教学媒体集中于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活机动地运用相关的媒体进行教学实践活动。现代技术教学充分利用多样化的音频及视频文件，使教学活动更加附有乐趣，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激。这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量，概括一下，现代技术教学的优点主要体现在以下几个方面：‎ ‎　　一、现代技术在英语教学中所扮演的重要角色 ‎　　1、营造轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣 ‎　　学习活动是一种在情感参与下理智的思维活动，理智的思维活动是与情感体验相伴而行的。在传统的黑板加粉笔的教学模式中，单一的教学方式很容易让学生产生枯燥感，由此产生的情感色彩往往会影响学生的学习效率进而影响教师的教学成果，但现代技术教学手段使我们的英语课堂具有了极强的表现力，提供许多非语言素材，声、图、文并茂，同学们通过形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，调动视觉和听觉功同时发挥作用这也是消化吸收知识的最佳选择，这种栩栩如生的英语语言环境，构成语言与情景密切结合的认知模式，对学生的吸引力很大，学生学英语的情绪就会十分高涨，积极性很容易被调动起来，能够帮助教师营造轻松活跃的课堂氛围，克服传统英语课堂教学不利于学生兴趣培养的弊端，从而大大提高了教学效果。‎ ‎　　2、加大教学容量，提高上课效率 ‎　　在传统的教学模式中，英语教师在课堂上板书的工作量是很大的。单词、短语、例句往往需要通过老师板书来向学生进行教授。在书写板书的过程中，宝贵的课堂时间是无法得以高效率利用的。而在现阶段，伴随着现代技术的发展，在多媒体环境下制作的课件界面友好，操作简洁，这都节省了大量的宝贵课堂时间。尤其是对于英语这种需要大量板书的科目，其时间利用率的提高是十分明显的，效率的提高意味着课堂信息量的增大，知识容量的扩充。在有限的时间内，现代技术教学手段的运用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式，从而可以给学生们更多的机会了解更丰富的知识，课堂的4O分钟在这里得到了有效地运用和延伸。‎ ‎　　3、重点、难点突出，使英语课堂教学目的明确，易于实现教学目标 ‎　　在传统的教学模式中，对于教学目标中的重点及难点的教授完全是由教师通过个人的口头表达及书面表达完成的，由于受到方式简单化的制约，学生对于知识的认知程度无法得到保证，而现代技术教学就可以更好的解决这个问题。其利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的知识信息简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，分解了知识信息的复杂度，也缩短了知识信息在学生头脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工过程，充分的传达了教学意图，突出了教学重点，从而最大程度的保证教学目标的实现，同时使学生在轻松愉快的情景中掌握重点，死气沉沉的课堂变得活跃起来，起到了优化课堂的作用，在传统的教学中很难做到这一点。‎ ‎　　4、现代技术网络的运用可以发挥网络的信息共享功能的优势。‎ ‎　　通过现代技术网络教学，学生能够直接面对世界信息大平台，收集所需的学习资料。现代技术网络教学能促进学生获取利用信息能力的培养，唤醒学生的求知欲望，并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相关教学内容信息的管理者、组织者和学习伙伴。学生在新奇感、好奇心以及成就感的驱使下，一般都能够愉快地在团体协作的情况下去查找相关资料。而后，要求学生用英文来演示查找到的信息。这个演示过程，使学生得到了展示自己的机会，在同学老师的肯定下，成就感和自豪感得到极大的满足，鼓励他／她投入到新的英语学习中。在演示的过程中，学生逐步克服了在学习英语的过程中一直存在的畏惧羞涩心理，一举多得。‎ ‎　　5、现代技术网络的应用可以提供英文学习实时和非实时的交流。‎ ‎　　通过答疑进行合作学习。众多的学生喜欢网聊，教师可以通过多媒体网络这个教学平台，迎合学生喜欢网聊的心态，引导进入健康的英语聊天室，使用英语和其他人进行沟通。在聊天室进行英文交流，可以有纯文本和语音形式。教师针对文本交流和语音交流，布置不同的任务。比如可以要求学生定期进入桌指定的英语聊天室和来自世界各地的朋友用英文聊天，并复制自己参与聊天的几个版面的内容，提交到教师的电子信箱。作为一项口语作业。这能鼓励学生进行积极健康的交流，提供了对学生来讲乐趣多多的使用英文的机会。还可以引导学生在英语聊天室中面对陌生的听众，用语音就某个话题直接发言，这既锻炼了英语口语，也能逐渐克服学生说英语的害羞畏惧情绪。多媒体网络还有诸多的可用于英语教学的功能，比如能够增强教师和学生之间的交流。除课堂以外，学生可以通过电子信箱和教师进行交流，提交作业，提出问题等。教师和学生在论坛上可以进行沟通交流，教师也可以在自己的网页上开辟在线答疑的栏目，收集学生常见的问题，归纳给出建议。教师还可以建立学生的资料库。收集学生的学习情况，更好地了解学生的学习情况，以便更好地开展学习。作为大学英语教改核心的现代技术网络教学方式的使用，有着不可估量的潜能。随着网络技术的不断创新和推进，这种教学方式的潜力将更好地被挖掘出来。在英语教学方面，它所创造的真实语言环境能调动学生的积极性，使他们能自主进行积极学习。这是目前其他教学方法所无法比拟的。高校应该创造环境来帮助推行现代技术网络教学，真正转换观念，使学生成为教学主体，成为当下素质教育的受益者。‎ ‎　　二、运用现代技术进行英语教学应注意的问题 ‎　　现代技术教学是一种辅助性手段，不能代替教学内容，即手段不能代替目的。目前英语现代技术教学存在着一些应注意的问题。‎ ‎　　1、过多关注试听的提高，忽略口语交际和写的训练 ‎　　很多教师精心的制作课件，集中了大量声音、图像信息，并在课堂上充分运用。忽视了学生的实践练习，学生在课堂上说英语的时间越来越少，英语课几乎成了多媒体课件的展示课。要想牢固掌握一门语言，还需要大量的口语和书面语训练，因此在现代技术辅助教学中，老师不能让现代技术完全代替，应合理地安排课堂结构，使学生听、说、读、写四种能力都得到提高。‎ ‎　　2、课件容量大，演示快，学生跟不上反而失去学习兴趣 ‎　　现代技术教学，在一定程度上调动了学生的积极性，使学生在轻松愉快的环境中掌握所学知识。所以有些老师把它当作法宝，一节课全部都是现代技术教学。再加上课件演示速度太快，很多学生都跟不上老师的速度，加之长时间看屏幕，很疲劳，易造成经理不集中的情况，这样慢慢就失去了学习兴趣。所以要注意内容适量，速度适中，及时听取反馈意见，否则就会事倍功半。‎ ‎　　三、如何实现现代教学技术与传统英语教学法的最佳结合 ‎　　1、现代技术在单词教学中的运用 ‎　　在英语单词教学法改革中，要求教师结合单词创设情景，创设的情景不仅要贴近学生生活，而且涉及的知识要符合学生的认知范畴，从而达到让学生在情景中学习单词、理解词意的目的。为此，利用现代技术教学手段，创设情景，让学生扩大认知范围，尽快理解掌握新单词，并且留下了深刻的印象，有助于学生理解语法结构。自然而然地掌握所学的知识。‎ ‎　　2、现代技术在讲解语言点，掌握语法知识过程中的运用 ‎　　现代英语教学中，强调英语听说能力，但语法知识的掌握也不可忽视。现代技术的运用给老师节省了大量的板书时间，加快了教学节奏，避免了学生趁板书时“走神”的现象，也增加了学生们在有限的课堂中的操练时间。‎ ‎　　3、现代技术在总结重点、难点、强化知识记忆中的运用 ‎　　在课堂教学最后的sum up中，利用现代技术的再现性，把本节课内容像放电影一样，重现在学生眼前。教师随着画面的变换，强调其重点、难点，使学生对重点、难点有一个整体的认识。另外，还可通过设置新情境，让学生即兴编演，在编演中再次体现本课的重点、难点。‎ ‎　　而言之，我们对现代技术教学要有正确的认识并加以合理的使用。既要看到它的长处，充分发挥其优势，全面服务于教学；又要看清其弱点，合理适度的运用，而不能神话现代技术技术。在今后的教学实践中，我们还要积极探索，努力寻求它与传统教学的融合点，扬长补短，各尽所能，从而达到事半功倍的效果。‎