其他（心得）之如何规范我校的寄宿制学生管理

其他（心得）之如何规范我校的寄宿制学生管理

其他论文之如何规范我校的寄宿制学生管理 ‎ ‎　　一、当前我校寄宿制学校建设与管理中存在的问题 ‎　　从调查的情况看，我校农村寄宿制学校建设与管理工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足：‎ ‎　　（一）农村寄宿制学校建设配套设施不完善。目前，我校仅修建了教学楼、学生宿舍、学生食堂，但学校相关配套设施还没有跟上，有食堂面积不够、有宿舍无床铺或床位不够、无厕所等问题比较突出。无浴室，少水龙头。同时学校教学仪器、信息技术教育设施、图书等也相当缺乏，使得学校的实验室、图书室仍是“空壳”。农村寄宿制学校建设配套设施不完善，已成为制约城乡教育均衡发展的因素之一。‎ ‎　　（二）学校管理难度增大，整合资源配齐应有的教辅人员问题亟待解决。随着寄宿制学校的建成，学生相对集中到一校，其管理难度骤然增大，师资原有力量要立即适应需求，存在较大难度。一是教师超负荷工作精力难支。由于农村寄宿制学生吃住都在学校，教师从单纯的白天教学向24小时管理过渡，延长了工作时间，增加了管理的内容和难度，特别是班主任每天的工作时间大多在14小时以上，工作时间成为“长把伞”。二是远道学生交通安全保障难。由于山区交通不便，学生坐“三无”‎ 车辆和农用车的现象仍屡禁不止，存在严重的安全隐患。三是调整教师角色、提高教师整体素质难度大。一方面农村寄宿制学校没有配备教辅人员（即校医、食堂管理员、学生寝室管理人员），各项后勤管理工作都是由在职教师兼任，从课堂教师到生活辅导，从寝室管理到保卫人员，从食堂监管到校医，教师集所有后勤保障人员功能于一身，全方位兼顾，如此超重的工作量，严重影响了教师的正常教育教学，给教师的工作增加难度。另一方面，按照以班级配备各科老师实际需求，农村中小学需要的专业学科教师数应高于城区中小学，而现行编制政策正好相反。‎ ‎　　（三）学生学习生活习惯差，睡得迟，起得早。学习自觉性不高。‎ ‎　　（四）寄宿学生就学成本变高，控辍保生工作难度增大。一是寄宿学生生活费用有一定程度的提高，就餐费、路费等是提高寄宿学生就学成本的主要因素。二是一些家长不理解寄宿制办学，认为加重了家庭经济负担，同时受读书无用论思想影响，造成个别学生辍学。三是个别学生因受社会环境及网络游戏等因素影响，造成不读书进而厌学，导致学生流失。‎ ‎　　（五）寄宿制学校学生生活相对单调，校园文化建设有待加强。由于寄宿制学校基本上是在原中心完小基础上扩建的，受场地限制及文体、娱乐活动器材普遍不足，寄宿学生的校园生活存在单调、枯燥的情况，不利于学生身心健康及全面发展。‎ ‎　　三、加强农村寄宿制学校建设与管理的几点建议 ‎　　（一）建立经费保障机制，努力增加教育投入。一是加大向上争取资金支持力度，搞好寄宿制学校配套建设。进一步加大农村寄宿制学校基础设施建设力度，配备一些必需的教学设备和文体活动器材，丰富学生校园生活，不断改善农村寄宿制学校的办学条件。二是加强资金管理，用于因寄宿制学校工作量增大的教育补贴，特别是要尽快调整农村中小学校班主任津贴待遇，以充分调动教师的积极性，提高农村学校的教育教学质量。‎ ‎　　（二）加强师资队伍建设，提高学校管理水平。一是要通过多种途径加强农村寄宿制中小学的师资培训，努力造就一支具有较高素质的农村寄宿制学校教师队伍。一方面教育部门要整合现有师资力量，对撤并的村小老师要做到“人尽其才”，同时要根据寄宿制教育的实际情况，配足配齐寄宿制学校的教职工编制，培养一支合格的教辅人员队伍，确保寄宿制学校寄宿生管理工作落到实处，化解教师（特别是班主任）工作压力；另一方面要以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为研修重点，大力培养学习型教师，提升教师教育教学能力和管理水平。二是要稳定农村教师队伍。要进一步提高农村教师的各项待遇，加快教师公转住房建设的步伐，让教师住进校园安心教学，促进教学与校园管理，稳定农村教师队伍。三是要加强学校及周边安全防范及社会治安综合治理，形成家庭、学校、社会共同联防机制，努力消除学生上学交通安全等各种安全隐患，杜绝各种安全事故的发生。‎ ‎　　（三）完善学生救助体系，巩固“普九”成果。一是广泛宣传，形成良好的舆论导向。要让家长充分了解实行寄宿制的好处，把国家“两免一补”优惠政策和措施宣讲到位，取得家长的信任和支持，做好入学保生工作，决不能因实行寄宿而使一个学生失学，继续稳定入学率、巩固率。二是加大贫困家庭学生救助力度，完善学生救助体系。继续落实“两免一补”政策，在此基础上，重点开展贫困寄宿学生生活补助工作，。三是拓宽救助资金来源渠道，广泛动员社会团体、个私企业、社会个人捐资助学。‎ ‎　　（四）大力开展校园文化建设，确保寄宿制学校长足发展。一是要抓好我校《关于进一步加强农村寄宿制学校学生养成教育工作的意见》的落实，严抓校风校纪，加强对学生德育、心理健康和生活养成教育，培养学生自主、自理的生活能力。二是要健全机制，明确职责。学校要建立课外活动辅导员制，成立课外活动小组，落实第二课堂，引导学生参加有益的课外文体活动，为学生素质全面提升打造广阔舞台。同时应立足农村实际，充分挖掘民族文化资源，让校园文化散发独有的民族魅力，形成健康向上的校园文化。‎