读书学习的心得

读书学习的心得

读书学习的心得 段书记在青干部培训班开学典礼上、在多次相关会议上，都言辞恳切地谈到了党员干部尤其 青年干部读书学习的重要性，令人警醒，发人深思。作为青年干部班一名学员，作为一名受 党培育多年、在机关事业单位服务多年的年轻同志，在今后的工作和生活中，我将牢记教诲， 始终不忘学习。 一、在干好本职工作的同时不忘学习日常工作很忙，但不管工作多忙，读书学习的时间 总是能挤出来的，少一点应酬，多一些读书;少一些饭局，多一些学习;少一些闲聊，多一些 思考;读书学习的时间正是这样日积月累起来的。坚持读书学习，就是不满足于工作现状， 敢于超越，努力为社会奉献更多聪明才智。威县的跨越式发展一方面需要大量人才加入、积 聚、效力，另一方面，更需要我们在岗在职年轻干部挖掘潜力，提升自己，在各自工作岗位 独当一面，开拓创新，出色工作。 二、在学好业务知识的同时不忘学好政治理论业务知识方面我们也许已经很“专”，仅 仅如此还远远不够，作为年轻的党员干部，我们还必须通过系统的政治理论学习，提高自己 的思想觉悟，增强自己服务人民的宗旨意识，团结带领更多的专业人才为社会的发展进步尽 心尽责。专业知识和政治理论，如同我们的两翼，二者缺一不可，只有相互平衡，我们的事 业和人生才能够和谐飞翔。不加强政治理论学习，在大是大非面前势必有可能迷失方向，业 务水平也难以在更高的层次上取得进步。学好政治理论知识，有助于引导专业知识在健康的 道路上不断成长，有助于我们的综合素质不断提高，有助于我们更好地服务社会、服务人民。 作为统计部门的年轻干部，需要我们以丰富的知识储备作后盾，安于现状、止步不前的 懈怠。奋战在全市宣传工作一线，我有决心以参加此次培训班为新的起点，将个人的理想追 求与统计事业紧密结合在一起，终身学习，勇于实践，不断超越自我，争当全县统计战线的 领军。 作为一名一线的小学数学教师，在十几的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师 的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程 改革，它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的 冲击，同时也存在一定的困惑。前段，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育 智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生 动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍 地阅读、品味。人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。 因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永 远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书， 就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要多素质和条件。我以为，以下几方面 是不可或的： 首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育 家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动 另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂， 为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一 的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才 能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说， 就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己 的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带 到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛 清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞 美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地， 听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习 正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学 校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的 不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们 不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地 感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注 更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱能迎来满园的春色! 其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念” 中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教 育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上 得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标 准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生 的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生 的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。 要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。 当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相 济。 第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实 质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就 要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。如在执教《图形 的周长》一课时，我在钉子板上围了一个长 4 厘米、宽 3 厘米的长方形，让学生探究长方形 周 长 计 算 公 式 ， 学 生 通 过 独 立 思 考 、 合 作 交 流 产 生 以 下 方 法 ： (1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2，一切都在预料之中，通过比较优化算法 之后，我正准备引导他们探究正方形周长计算公式。这时有一名学生汇报了他的两种算法： (1)4×3+2(2)4×4-2，迅速作出判断后，我觉得这是一个很有价值的生成性资源，就让该同 学上台解释给大家听。他说：如果把四条边都看作 3 厘米，就少算了 2 厘米，可以列为第一 道算式;如果把四条边都看作为 4 厘米，就多算了 2 厘米，可以列为第二道算式。多好的思 路!大家一齐把热烈的掌声送给了他。这时我不失时机地追问：从他的发言中你能发现正方 形周长该如何计算呢?整火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智 之举。 第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对， 在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。” 开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育 教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识 武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更 充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知 识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找联系，迅速地切入题。 读书的生活是精彩的、幸福的，我更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全 新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。 《做最好的自己》读书 高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广 阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间 万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。 我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一 本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。 首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清 气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没 什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每 个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来 了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人 们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单 的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀， 真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐 自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心 圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和 品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。 其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知 道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现 在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不 能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少， 只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是 成功，做到了最好的自己就是成功。 世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需 要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极 的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。 最后李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。 对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎 世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准 并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到 极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有 自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的， 我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生 命充分燃烧，做最好的自己。 读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作经常陷入 一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应该是年轻老师应有 的心态，但是总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨 这，抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业，刚参加工作时的热情减少了， 这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当， 高高兴兴也是当，我当然选择后者!” 是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是，每天出现的让人头 疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽 量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱 的环境中，又怎么能不高兴呢? 多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与 人产生摩擦，如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化，但是我们如果想别 人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么 不可调和呢?其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我 们都用理解之心，包容之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系 会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不 要气馁，积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。 事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己 赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是 追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、 更成功的人!