教师个人计划总结之学习教学模式改革文章有感

教师个人计划总结之学习教学模式改革文章有感

教师个人计划总结之学习教学模式改 革文章有感 　　课堂是实施素质教育的主渠道，是学生成人、成才的主阵地。 课堂教学改革是深化基础教育课程改革的核心环节，是促进学生全面发 展的需要，是变革教学方式的需要，是建立新型师生关系的需要，是实 现新课程课堂教学目标的需要。假期中，我认真阅读了《爱与责任》中 学科教学模式及范例，感到受益匪浅。 　　近年来，我校深入推进课堂教学模式改革，全力打造生本高效、 活跃而和谐的新课堂，提高了课堂效率，提升了教育教学质量。作为一 名语文教师，我积极投身于学校的教学改革，以前置性学习为抓手，推 进课堂教学改革向纵深发展。学期初，我精心设计学生《前置性学习 单》，并加强对学生前置性学习的指导，保证学习效果，通过研讨总结 有效的方法加以推广，使前置性学习得以顺利实施。 　　为了促进小组合作学习的有效实施，我在班里积极开展小组合作 学习经验交流活动，整理和总结同学们在小组合作学习方面的行之有效 的办法，汇集起来推广开去，加强对小组长的培训；此外，对小组合作 的分组，分工，评价，激励等进行专项研究，提升小组合作学习的效率。 　　我认识到，一定要抓好学生的前置性学习，落实好“先学后教”。 所谓“先学”：除了学生在课下要对新课进行预习之外，课堂上老师首 先向学生出示本节课的学习目标，从而使学生对这节课的学习有了方向 感，也同时激发了学生的学习动机。如在教授《黄果树瀑布》一课时， 我首先出示教学目标和学习指导，引领学生品词析句，诵读感悟。集中 教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感 等“转化”为学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间 内有最大的收益和进步。正所谓“教的越少，学得越多”。本来是小学 生的自制能力还不是很好，但是这两节课上课的过程中我却发现基本不 用去维持课堂纪律，先学从而使学生的注意力更为集中。本学期，要积 极参加学校举行的课堂教学改革系列活动，力争在课堂教学模式达标的 基础上形成自己的教学风格。