精选音乐老师教育教学心得范文五篇

精选音乐老师教育教学心得范文五篇

音乐老师教育教学心得范文五篇 精品文档，仅供参考 音乐老师教育教学心得范文五篇 音乐教育作为素质教育的重要组成成分,对培养 21 世纪高素 质创新人才起着重要的作用。下面小编给大家整理的音乐老 师教育教学心得范文五篇，希望大家喜欢! 音乐老师教育教学心得范文 1 作为一名职业学院的教师，能有幸参加这次“奥尔夫音乐教 学法”的培训我感到非常的荣幸。在这短短 7 天的学习时间 里却让我受益匪浅;不但让我真真切切感受到了什么是奥尔 夫音乐教学法也让我对幼儿教育的理念有了新的认识。 这次的培训，与其说是一次教学法的培训不如说它是一次教 育理念的传授。在奥尔夫音乐教学中他特别强调儿童的原本 性，这是奥尔夫教育的核心思想，也是这个体系的突出特点。 他认为人对音乐的体验和感受不是靠外在的知识灌输，技术 训练，而是要通过人们的参与，自发的，自然的获得。然而， 在现如今的音乐教学中，无论是家长还是老师都只强调“我 的孩子会唱了几首歌?”“会弹了几首曲子?”“考了几级?” 而完全忽略了儿童的感受，在练习一些演奏技术十分难的乐 器上只懂得苦练，完全脱离了音乐的艺术要求和心理的愉悦， 从而使孩子丧失了对音乐的兴趣。然而在“奥尔夫音乐教学 法”中它并没有条条框框，不封闭，不排他，在他的音乐教 育中不仅是单独的音乐同时它还结合了舞蹈，语言，表演等 艺术与之相结合，使他的教育内容更加的丰富，体系更加完 整，真真正正体现了其教育的“原本性”培养了孩子的学习 兴趣，达到了“寓乐于教”的更高境界。 7 天的培训即将结束，同时我也感到了自己肩上背负的重任。 在今后的教学中，面对那些将来走上幼儿教师岗位的孩子们， 我们要在教学过程中灌输这种教育理念，以及实用的教学方 法，培养他们通过这种教育手段帮助幼儿提高分辨艺术水平 高低，美丑的能力，塑造美好的心灵，从音乐中享受到喜悦， 乐趣，达到教育人，培养人的目的。 当然，在这 7 天里我们并不能将“奥尔夫音乐教学法”很好 地与实际相结合，这还需要我们教师在今后的实践中不断总 结经验，不断创新，形成一套有着自己特色的奥尔夫音乐教 学。在奥尔夫音乐教育中并没有对与错，只有适合与否，我 们要从实际出发，从我国的国情出发，从本土的民族特色出 发，开创出适合于我们自己的奥尔夫音乐教学。 音乐老师教育教学心得范文 2 当今社会要求音乐教师要求越来越高，素质教育口号越提越 高，如何彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的 音乐教育在应试教育中可有可无尴尬局面，变成为现今的素 质教育不可或缺重要环节;另一方面，要彻底改变老一套的 平面呆板音乐枯燥式教学法变成现在寓教于乐的“三维式教 育法”，也就是说弄清教与学的辩证关系，变老师主动教为 学生主动学。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对 学生授之以渔，激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动 性。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何 激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件 去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创 设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集 声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促 使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学 生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。笔者从自身 出发，使用 lphone4s、ipod 等简易设备在课堂上就能做到 多媒体教室等同等作用。 一、利用 lphone4s、ipod 简易多媒体在普通教室中创设出 多媒体教学相同的情境，用于激发学生的学习兴趣，增强学 生的参与意识。 在大多数学校中，不可能做到每堂都能使用到多媒体教室， 但是恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们 能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。而 lphone4s、ipod 这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主 体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围。例如 ipod 中一款 模拟多款乐器的软件，它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐 器于一身软件，，使音乐教育变成一种“综合式、即兴式” 学习音乐，这是 lphone4s、ipod 软件的一个重要作用，使 学生在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像 lphone4s、ipod 这样多媒体容易引起学生的注意，在音乐教 育中只要学生在课堂上一“动”起来，气氛就活跃多了。学 生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在 一种游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节 奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。这对很多没 有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：lphone4s、 ipod 中一款“唱歌达人”软件作用非常好，它可以起到”卡 拉 ok”与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌悦耳程度评 定级别，再给予不同表扬，而且可以起到回放你唱过歌曲的 作用，使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱 歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到 成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求提 高音乐素养的意识。 由于 lphone4s、ipod 中软件已经创设了激发学生学习兴趣 的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导学生 提高音高、节奏水平，学生会兴趣盎然地讨论、一起愉快的 歌唱。从而使枯燥的课堂化为具体的形象，这样既调动了学 生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了 教师的教学目标。 二、利用 lphone4s、ipod 的直观演示，容易突破音乐教学 中难点。 在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少 年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此 教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁 移。例如：“音乐史中一些著名音乐家和一些中外著名的交 响曲与中国京剧、一些少数民族音乐，这些东西缺乏吸引力 与娱乐性，使学生在学习中产生厌烦情绪”。 lphone4s、ipod 一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在 流行乐曲的结合，示让学生感受到交响乐的与众不同，在学 生在头脑里建立起自己的音乐史结构，更好地掌握所学的音 乐知识，从而强化了对音乐史的印象。同时，教师也突破了 音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。 三、利用 lphone4s、ipod 辅助教学能拓宽学生的发散思路， 适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。 素质教育对学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的 关系。特别是音乐教育对素质教育作用更加明显，这种能力 的培养主要通过思维和操作形成。 lphone4s、ipod 辅助教 学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并 茂，生动有趣的特点。 总之， lphone4s、ipod 辅助教学有许多优势。同时它对教 师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐 学习的机会。 音乐老师教育教学心得范文 3 小学音乐教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的 阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有 情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表 现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，要努力融音乐基本 技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学 活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性， 又提高了教学效果。 一、学会听音乐 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音 乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、 结构感、形象感等等)是审美能力的基础,音乐论坛。学谱的 基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然 会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生 更容易掌握简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱能力 创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。 识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形 式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本 要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐 听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式 的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默 契的相互配合 三、表演激发学生学习兴趣 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增 加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。 在优美的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生情绪 欢欣饱满，又培养了他们即兴创造能力。 四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣： 根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感 知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色 俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。 音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要 求我们更善于总结，经常回顾，以更好地实施教学任务。我 们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们 的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力 量。 音乐老师教育教学心得范文 4 最近，本人有幸参加了从化市教育局开展的第二期小学骨干 教师培训班，根据培训课程要求，我认真学习了湖南大学教 授、硕士研究生导师姚利民先生的《有效教学论》。姚老师 这本书，站在当代教育教学改革的最前沿，高屋建瓴，详细 论述了国内外新的教育理念和教学模式，对于新课程教学改 革与实践具有切实的指导意义。本书在对国内外关于有效教 学的理论研究和实证研究述评的基础上，论述有效教学的理 论，阐述有效教学的发展，分析中小学有效教学的现状，全 面深入地探讨了有效教学的策略。通过阅读这本书，让我认 识到教学是否有效，并不是在于教师有没有教完内容或教得 认真不认真，而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不 好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛 苦也是无效教学。这就要求教师特别注重课堂这个主阵地， 它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课 堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方 法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对本人任教学科，英 语课堂有效教学的一些感悟： 一、要进行有效教学，教师必须提高自身素质与专业知识水 平。 有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语言表 达能力和交际能力，具有较广博的世界人文地理知识;同时， 教师须具有较强的教育教学能力，能够自如地驾驭教材和课 堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学计划，合理 地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必 须不断地学习以更新自己的专业知识，并深入研究教材，研 究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前， 要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。 在提高自己业务水平的同时，必须加强自身修养，对待学生 必须循循善诱，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的 意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关 系，实现人的个性的充分自由发展。 二、要进行有效教学，课堂教学中必须多信息、高密度、快 节奏。 所谓多信息，指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料 和信息量。在教学过程中，让学生多听些生动、有趣、幽默 的对话和短文，让学生在愉悦中潜移默化地获得信息，积累 素材，丰富知识，激发兴趣。随着教材的加深，逐步提高听 和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积累，学生的 视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的能力大大提高。 三、要进行有效教学，必须巧用智慧。 随着时代的发展，只会埋头苦干的教师已经不能适应改革的 步伐，他们古板的教学方式也会受到现代学生的厌恶，所以 他们的教学大部分是无效教学。新时代的教师应在先进的教 育思想和教育理念指导下，学会工作，学会学习，并学会有 智慧地“偷懒”。 首先，教师要培养学生有自主学习的意愿，激发学生的学习 动机，培养他们的学习兴趣，要创造良好的学习习惯，掌握 相关的学习策略。其次，要创造良好的学习氛围，采用各种 适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注 意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友 好相处。最后，教师要把着力点放在引导转化上。 在课堂上，由教师主导的课堂应逐渐让学生来替代。教师只 负责把当堂课的新授知识教授给学生，让学生主动去把握重 点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小老师，带动那些 接受能力差的学生，使他们互帮互学、互相合作。这样，教 师“懒”了，课堂活了，学生乐了，学习效果明显了，这才 是真正的有效教学。 今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在 学习、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。主动 反思课堂上哪一个环节启发了学生?那一部分是教学的亮点? 什么样的问题学生喜欢答?那一部分教学效率高?下节课如 何改进……实实在在的把有效教学策略落实到教育教学工 作中去。 音乐老师教育教学心得范文 5 在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐教师， 我获得了很多书本上没有的宝贵经验，逐渐明白了一节课到 底应该怎么“上”。 在我的课堂实践前，从两位音乐老师的音乐课评课中，邓校 长提出了对于音乐这门学科来说，它的基本教学目标是“让 学生有感情的独立的演唱歌曲”，这里涉及到几个考察点， 第一是是有感情，即学生通过自己和教师做到理解歌曲的含 义，第二是独立演唱歌曲，要求学生在不依靠老师的提醒帮 助下，自主完成歌曲的演唱，当然这其中包括应当对旋律和 歌词两方面进行考察。有了明确的目标，音乐课堂的有效教 学就有了“灵魂”。 通过具体的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课到底 应该做点什么有了深刻的认识。这次有效教学的重点是有效 性提问。由于我教的是一年级，孩子的理解能力远不如中高 年级的孩子，对于一些成年人使用的词语，很可能放到他们 身上就听不明白所以然。为此我课下专门找了一些孩子。对 于一些课堂上需要提问的问题转换形式看他们是否能听得 懂，如果一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个 词，使他们能理解问题的真正含义。例如听完歌曲要问孩子 们这个作品的情绪如何?孩子们太小不理解情绪二字为何意， 我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问， 首先是要孩子们听得懂的提问，如果听都听不懂，那就无从 谈论有效二字。听得懂，学生就会进行积极的思考，给出的 答案也常常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这 个问题居然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语， 我很诧异，习惯性的继续问她问什么会觉得很感动，孩子说 因为这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。 听完了学生的解释，我情不自禁的说“老师太喜欢你这个答 案了”。由此看来，老师说小孩儿话，可能学生会给出大人 的话，出其不意，振奋人心。 既然是有效性提问，在我看来通俗的说应当是让学生动脑筋 的提问，不是那些“同学们我们来做个游戏好不好啊”这些 让学生提不起劲头的问题。通过这次的教学实践，使我深刻 地认识到了有效提问的重要性，学生要学习新的知识，要充 分地思考，提问是重要的环节。只有通过精神的设计，完备 的思考，才能让问题变得明确而有针对性。 初入教学岗位，我要学习的还有很多，很感谢学校的这次有 效教学的活动，让我快速的适应音乐教学活动，明确音乐教 学目标，少走了很多弯路。我坚信，在校领导的精心指点下， 在同事们的耐心帮助下，我一定会快速的成长为一名合格的 音乐教师。 音乐老师教育教学心得