其他（心得）之浅谈校园文化在德育教育中的作用

其他（心得）之浅谈校园文化在德育教育中的作用

其他论文之浅谈校园文化在德育教育中的作用 　　学校是培养人才的地方。校园环境，特别是校园文化环境，对 人才培养起着至关重要的作用。在近年来的文化热中，校园文化尤为引 人注目，它作为校园生活的重要组成部分，越来越受到校园内外和社会 各界的广泛关注。建设有特色的校园文化，对促进学校德育工作的开展 是不无裨益的。校园文化以校园作为其发源、诞生和发展的土壤，是学 校物质文化、精神文化的有机整体，更是加强学校德育工作的有效载体。 良好的校园文化，对德育教育的影响和作用主要表面在以下三个方面。 一、 优化德育教育环境 文化无形，却如细雨般浸润人心。在 现代化校园建设中，我们应当尽量使用温馨的语言，温雅的语句，温和 的语气来引导学生，教育学生，感化学生。“脚步轻轻，勿扰他人！” “靠右行，给自己前进的路，给别人发展的空间。”这些标志牌语言简 洁，但内涵丰富，读起来亲切，听起来和谐，想起来明白。因此，它们 在规范学生的言行，修炼学生品德等方面，无不起着潜移默化的作用。 健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书， 它既有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪 学生的智慧，同时也有利于学生综合素质的提高。校园文化既不同于课 堂教学，也不同于课外活动，它是一种潜在的隐性课程。“学校无小事， 事事是教育。”搞好校园文化建设，创造优美的校园环境，让校园内的 一草一木、一词一语都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶， 接受教育，提高素养。浓郁的文化氛围，优美的育人环境，在体现了一 个学校文化的积淀和底蕴的同时，它不仅对学生学习、生活、心理起到 良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提 高，提升办学质量和效益都有着举足轻重的现实意义。二、拓宽德育教 育途径大力倡导弘扬良好的校园文化，能够有效地弥补学校课堂教学的 不足，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。有目的、有计划 地建设好校园文化，发挥艺术、体育、科技等活动的育人功能，定期办 好校园文化艺术节，进一步促进校园文化建设，通过校训、校徽、校歌、 校规，学校人文景观等塑造具有鲜明特色、和谐向上能体现办学理念、 精神风貌和文化内涵的校园形象，影响和熏陶学生，从而促进学生的健 康成长。在积极创建整洁有序、优雅的校园环境的同时，我们更要挖掘 新的教育资源，为学生的发展提供更为广阔的空间，使每一个角落都成 为学生进行学习、实践，探索的园地。如在教学楼内开辟学生作品栏、 精品屋，特长展示区等。凡此种种，都是对学生进行德育教育的有效途 径。不仅如此，我们还要做好校园的绿化、美化和净化，时时保持校园 环境的整洁，对校内道路、活动场所及绿化带进行统一规划，力求做到 “春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，努力创造优美的校园环境。 三、 加速实现德育目标的进程校园文化在实现德育教育目标中起着加速、催 化的作用，其主要体现在对学生的自我教育上。学生参加校园文化活动， 带着自身的兴趣，独立思考，不断实践，自行发现和解决问题。这种自 主性和独立性，为学生的探索和研究创造了条件，激发他们去思考、观 察和创造，把科学探索精神与勇于实践精神融于校园文化。换一角度而 言，校园文化的主体既是受教育者，也是教育者。因为校园文化的氛围 使其具有了相互教育的功能和作用。“地上种了菜，就不会长草；心中 有了善，就不会生恶”。校园文化与德育教育是相互联系和互为补充的。 同时，校园文化中丰富多彩的活动内容，充实和发展了学校德育工作。 良好的校园文化是一种潜在的教育力量，它直接或间接地影响并制约着 学生的思想情感、道德水平，从而使学生形成牢固的道德观念，崇高的 思想品质，积极主动的人格精神。校园文化是学校在长期发展过程中逐 步形成的。它既是意识形态的，又是物质的；既彰显着校园特色，又具 备着教育功能。因此，在造就现代复合型人才的过程中，我们应当在致 力抓好课堂教学的同时，重视运用教书育人、管理育人、服务育人、环 境育人等潜在的教育形式，尤其要重视加强对学生价值观念、道德行为、 心理品质、审美修养、艺术情趣等内在素质的培养，并充分发挥校园文 化在德育教育中应有的作用，从而使我们的德育教育收到事半功倍的效 果。