中学地理教学心得精选范文5篇

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中学地理教学心得精选范文 5 篇 在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开 展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。下面给大家分 享一些关于中学地理教学心得，方便大家学习 中学地理教学心得 1 20__年 11 月 2 日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图 能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师 的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底 及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异， 但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采 取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活 泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学 生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主 题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本 身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。 在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进 行操练能提高学生实践的量和质。 2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上 教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身 心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多 练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练 边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识 进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识 地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他 人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断 充实自己教与学的知识库。 中学地理教学心得 2 时间匆匆而过，回顾____年的地理教学工作，本人认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉 猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到 很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字 都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用 自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣， 课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按 时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思 想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首 先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环 境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态， 有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提 出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理 问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的 求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学 习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理知识的主要线 索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的人地关 系材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地 理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确 认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方 法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出看书、听讲、 用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生介绍地 理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。 并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教 会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及 其联系纽带交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识 与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养 学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断 扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 中学地理教学心得 3 在这一年的教育教学工作中，本人忠于国家教育事业，认真执行《中 小学教师道德规范》，依法执教，科学执教，在教育教学工作中积极 进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业，虚心谨慎，向有经验 的教师请教，时刻注意有关教学改革和课程改革趋势和发展状况，及 时搜集有关信息，结合自己工作中实际情况积极尝试，应用于教学中， 并取得相应的成绩和效果。 在我所教的五个班中，8 班是区级重点班，学生学习能力较强，固 有的知识基础相对较好，学生反应比较快，有较强的悟性。针对学生 情况，在教学中采取打牢知识基础、适当拓展知识面、增加知识的深 广度，在课堂教学中注重学生能力培养，锻炼学生发散思维和总结归 纳能力，学会知识的合理应用，学会把零散的知识提炼成为知识的主 线。在教师科学指导下学生充分发挥学习主动性，把书本上的知识合 理优化成为自己头脑里的知识体系，并在此过程中充分相信学生的学 习能力，尊重学生的创新思维，鼓励学生的个性发挥。经过一年的教 学实践，两个班已经掌握了高中地理学习的方法和素养，学生较好地 掌握了大纲要求的知识内容。 6、7、9、10 班是普通班，学生来源复杂，旧有知识掌握程度不一， 自主学习能力相对比较薄弱，因此在教学工作中首先要把需要掌握的 知识原理讲解透彻，掌握知识的基础上引导学生解题，指导学生合理 运用所学知识优化解题思路，用知识的力量吸引学生、鼓励学生学习， 营造积极向上的学习氛围。 我第三年参加教育教学工作，虽然有一定的教学经验和教学规律， 但是面对新教材，我虚心向有教学经验的老师请教，认真分析新教材， 把握教材的主线索，更认真的把握每一章的重点、难点。并拜北京市 著名地理专家李通为师，李老师多次听我的课，得到了李老师的肯定 与好评，并于“北京市地理案例教学大赛”中获得特等奖。在这一年的 工作中，除了学习更好的把握课本把握课堂教学，重要的是我更加明 白作为一名教师肩头的责任之重大，明白了什么是教育要以爱心为根 本。 面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加 强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有 关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使 每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。在运 用中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱。 在已经过去的一学年中，我担任高二 5 个班的教学工作，我想我确 实做到了忘我的工作，一切以工作为重。我感到工作忙碌、压力、充 实和愉快，也更加体会到教学工作的紧迫性和高要求，我会更加努力， 在已取得的成绩前提下，不断学习提高，更新教育教学观念和手段， 恪尽职守，争取做一名优秀的教师。 中学地理教学心得 4 几年来的教学，有得有失，感触颇多，但始终不断地在反思着，以 期自我的工作能有所进步。以下是针对自我近年来的地理课堂教学的 三点反思。 反思一：走出教材，走近生活 地理课本中的案例有些并不贴合地方学生的经验基础。因此，很有 必要根据我们地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、 设计案例。 反思二：学生活动要有“质”，即体现思维性 新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的 机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂 课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，很难有真 正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取 的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参 与课堂活动并提高其有效性，应努力提高活动的 “质”的水平。对探究问题或任务的设计要贴合学生的经验水平;情境 的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多 加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注意适 时评价。 反思三：转换传统的师生主角，学生是课堂的主角 在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。这一从引 导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的主角发生了根本的改 变。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过 程。在教学中，教师需针对不一样状况做出适时反馈，引导使之朝有 利于知识建构的方向发展。例如：在讲到目前的环境问题的严重性时， 就应让学生来谈谈，这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的 机会、充分挖掘学生的潜力培养某些潜力，而且能够使学生自我感悟 出问题的严重性，进而去思考其产生的原因，从而得出解决问题的措 施。 教学过程中的有效策略 1、课前抽查，查找问题，找准切入点。 要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，教师在 教学中必须要认真研究考试大纲和考试说明，加强群众备课，研究每 一节课的地理主干知识和考点资料，针对主干资料和考点资料设置情 景，找准重难点，突出重点，突破难点。 2、延缓决定，留给学生自我思维的时光和空间。 课堂教学中要留给学生更多的思维的时光和空间，让学生充分陈述 自我的思维方法，不断锻炼学生的语言潜力，让学生自我建构知识体 系和潜力结构，在交流讨论时让学生自主交流，少讲解甚至不讲解， 给学生思维的空间。 3、开放地理课堂。 教学资料开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事件， 联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多 媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自我的观点和方法， 让学生展开辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要 多样，同时教师对学生的评价要开放和多元，充分肯定学生，关注其 差异性。 透过一学期的地理教学工作，学生们对地理知识有了初步的认识， 并产生了浓厚的兴趣，了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、 天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作和人文环境等自然地 理知识，并认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要 性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门 学科。 透过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德、智、 体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神， 要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们 具备所必需的地理基础知识，我们的目的是提高民族素质，而不是单 纯为了升学，或者只是依据地理学科知识的科学性，系统的去确定教 学资料。 透过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识 到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类透过地理环境中的各 种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用 不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的 问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的 宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使学生认识不一 样地区、不一样国家、不一样民族，如何因地制宜，利用当地的自然 条件发展工农业生产和社会进步，以及不一样的国家所出现的程度不 一样的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。 4、结合教材特点，增强学生的参与意识 关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体。教学是师生的双边 活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两 者有机地结合起来，融为一体，构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂 气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为 学习的主人，看学生学得如何。初中学生，正值求知欲、表现欲十分 旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切期望自我能在 课堂上有“说”的机会，教学参与意识十分强烈。湘教版教材在知识的 表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和 资料上看减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思 考”方面的篇幅资料，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。 结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学 习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一齐讨论，共同 完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂 学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高潜力， 初步掌握科学的研究方法，构成正确的科学观。 5、讲究学习方法，培养创新精神。 教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的创 新精神与实践潜力。根据教学的资料特点及学生年龄特征，开展探究 学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动脑、动口、 动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创 造想象等探索性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学 会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新潜力。 中学地理教学心得 5 本学期在学校安排下，担任初中二年级 1、2 班的地理教育、教学工 作兼学校图书阅览室管理和新教材作业本发放等工作。学期临近结 束，回顾一学期的工作心得如下： 一、思想品行： 通过学习强国平台学习，不断提高思想觉悟和认识水平，也极大的 开阔了视野和文化境界角度。积极参加学校组织的各种政治和业务学 习，自己一直坚持经典诵读和叙事教育写作，不断完善提升自身综合 素质，特别是师德水平。 “志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要让学生养成良好品行，教 师的身体力行和表率作用非常关键。 初二下学期，也是与学生做真朋友关键的一个时间段。这个时候， 学生生理心理变化较大的原因，作为一名教师必须随时掌握学生的动 态变化，及时对自己的教育教学状态进行调整。为了整合师生正能量 和自身教育资源，开展了“我的目标，我来实现”交流实践活动，让师 生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和不足，在 前行中更好扬长避短。 二、业务素质 坚持追随叙事者，每月共读一本教育名著，不断关注自己教育教学 过程的每个环节和细节，针对每节课或部分重要细节，撰写教育叙事 文章。从教育教学过程中，学习做教师，学习做最好的优质教育。 主动学习与部分学生及其家长交朋友，促进相互了解支持。教与学 都会遇到各种困难和挫折，每次遇到问题都是从学生学习成长角度出 发去解决问题，而且引导学生学做教师的助手。学做教师的助手，学 做家长的帮手，是一种重要的行为习惯和感念，这样做可以更好做到 教书育人相结合，而且对教学工作顺利开展提供了很多便利。 在教学过程中，认真落实抓两头：对优生，不断引导激励其保持优 势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的不足，促进 主动积极学习的愿望;对学习困难学生，帮助他们找到优点，通过个 别谈心和课堂教学活动激励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心 灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。 三、存在的问题和今后努力的方向 作为一名年龄较大的教师，在精力思维力和接受新鲜事物方面，显 得比较落后，在备课和上课与学生交流谈心中，也有时觉得力不从心。 为了弥补这种不足，我坚持每天读一点教育名著，每天思考一个自 身和学生教育中的细节和问题，通过点滴积累，努力让自己做思想教 育管理和行为习惯培养方面的专家和优秀工匠。 坚持在读写研究中学习工作生活，成了我最近几年来的特色，虽然 占用了很大的时间精力，但是我从中收获了一种接地气的成长方法方 式途径。 今后，我还要在创造机会，努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般 的努力。蜗牛精神，既是教育教学中引导学生身心健康成长的一种精 神信仰，也是自身主动成长的一种必要的毅力和动力。 最后感谢各位领导老师和同学们，在我前行的路上给予的极大帮助 支持，有精神上的，有物质文化知识技能方面的。心存感念，更好的 前行，是我今后努力的方向、动力和智慧。 中学地理教学心得精选范文 5 篇最新