小学班主任管理心得

小学班主任管理心得

小学班主任管理心得 班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范 带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。 下面是由带来的有关班主任工作心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学 习。 班主任工作心得体会 1 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们 需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温 暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不 足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦 的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负 责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必 须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照 执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自 控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班 主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会 对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育， 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要 做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处 见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递， 当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的 心灵之语，便是我最快乐的一件事!” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但 不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的 话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为 他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生 的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自 己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动 作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们 对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德 修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩 子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起， 以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做 到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便 乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动 下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些 过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生 身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知 道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理， 这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在 自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培 养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要 加以指导，就能很好的解决问题。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸 甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班 人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世 界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣 的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教 育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令 人满意的效果。 班主任工作心得体会 2 通过第一个学期与孩子们的相互磨合了解，第二个学期和孩子们的 相处相对要轻松很多，也和谐愉快了很多。也有了很多新的想法，因 此在班主任的班级的管理方面总结和反思如下。 一、班级一日常规的教育 学生从早上到校到下午放学离校，中间有一整天的时间，孩子除了 学习知识，更是应该在集体生活中学习良好的行为习惯，培养自己的 良好习惯，来校不迟到、一进教室开始自主阅读、读书时大声有感情， 上课认真听讲、积极思考、大胆回答问题、课间餐的纪律、路队要求， 寝室纪律等等这样的一些日常的行为习惯是每一天都必须要重视强 调并且要坚持下去的。 二、注重学生的思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成 长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人， 智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护 学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热 爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教育、诚实负责任， 努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。 三、加强学生努力学习的教育 学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不 端正，所以首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、 遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高 他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，争取提高学生 的学习成绩。 四、关心注重学生身心健康 对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生身心 健康。所以在平常的学习生活中会比较注重注意了解和观察孩子的心 理状况，如果有发现孩子有问题，会主动以聊天的方式帮助孩子解决 问题，如果问题比较严重会联合家长共同解决。使孩子的情绪和心理 都处在一种比较健康的状态中，让孩子的身心都能够有一个健康的发 展。 五、妥善处理学生间的矛盾 三年级的小朋友不像五六年级的大哥哥大姐姐一样，在生活中遇到 问题已经有了独自思考和解决问题的能力，对三年级的小朋友来说他 的自主意识和不容别人侵犯的意识比一二年级强了很多，但是解决问 题的能力又没有高年级同学那样强，所以很多时候孩子之间发生矛盾 的情况就比较多了，解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。 面对他们的不懂事，首先要有足够的耐心倾听学生的诉说，了解事 情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题 更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜，然后引 导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我反思的能力，让 他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事 理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方，双方都能在从中 受到教育。 六、注重学生的安全教育 对学生的安全教育是班级管理工作的一个重点，本学期在配合学校 要求的安全教育之外，每周的一节班会课都要就上一周中的安全进行 总结，并适当的补充一些安全教育的知识，保证学生在校的安全。 通过一学期的教学，自己也发现在班级管理工作中还有许多不足之 处，有许多需要改进的地方，如：如何限度发挥班干部的作用，如何 培养学生自主管理的能力，如何增强班级的凝聚力。在今后的班主任 工作中，还需不断地总结经验教训，继续成长。 班主任工作心得体会 3 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成 长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树 立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特 点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结 自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点： 一、抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之 带了过来，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重 要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚 开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的 培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐 直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用 品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养， 我班学生都能养成良好的习惯。 二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们 都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静 下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对 学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的小白 兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找 到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十 个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们 团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生 进行教育。 三、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会 像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷， 没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人 往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好 的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表 扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生 道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消 极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取 长补短的目的。 四、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着 潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的 表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有 礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动，我就带头劳动。 班主任工作心得体会 4 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。 一学期以来，我担任初七年级 4 班的班主任。在工作期间，我认识到 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭， 成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织 成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要 做大量细致的工作。现就把一学期的工作情况做如下总结： (一)工作情况 1、对学生进行思想品德教育 对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作 的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再 对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋 发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、 团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，按照德 育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。利用好 每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给 予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。 2、重视班级班风建设 班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个 生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选 择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学 习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求， 注意工作方法。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。 而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息。另一方面：增强班级的 凝聚力，学习上优生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。 这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间 也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班 级成为一个大家庭。 3、教育学生努力学习，关心学生身心健康 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习 态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学 生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对 学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有 益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为 人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知 识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多 表扬他们，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良好性循环。 (二)经验和体会 当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都 是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛，当你 看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈 笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是无可言语的。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想 成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多 的心血。用心去交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点是 很高的要求。我相信，只要关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就 能找到开启学生心灵的钥匙。 (三)问题和教训 由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时， 虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的学生依然不能完全遏 制那不良的苗头 带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班， 但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部 分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。 (四)今后努力方向 1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。 2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续 辅导学困生。 3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助 他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。 4、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。 本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方 面都取得明显的进步，但还是有很多不足的地方。我将在今后的班主 任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作的水 平不断跃上新台阶。 班主任工作心得体会 5 从教十多年来，我一直担任班主任工作，在每天繁琐的工作中，我 觉得仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要 良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。我时常问自己：我怎么 做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任? 读完这本书，我深深地感到要想做好班主任工作，关键是要“有心”。 做一个“有心”的班主任，需要每天成长一点点。也就是在读书、写作、 反思、实践中，今天比昨天更智慧，今天比昨天更勤奋，今天比昨天 更宽容，今天比昨天更懂得爱和沟通。 《小学班主任的 78 个临场应变技巧》这本书是许丹红老师近 20 年 班主任工作中 78 个真实的案例，讲述了小学班主任在面对各种难题 时的教育机智和应变技巧。这些来自实践的智慧，给人以启迪和智慧， 让人有一种耳目一新之感。书中还有很多这样巧妙的处理问题的艺 术，如：山不过来，我就过去——应对孩子的对立情绪;一咏三叹—— 应对孩子注意力不集中的行为;欲擒故纵——应对孩子捣乱、惹事行 为;童趣教育——应对孩子的挑食行为;顺藤摸瓜——应对低年级孩子 爱在地上爬的怪异行为。许老师那样独具匠心地解决问题，这种“润 物细无声”的教育方式，才能在教育工作中起着潜移默化的作用。 读完整本书，我的收获很多，列举三点与大家共勉! 1.做有爱心、宽容心的有心人 美国心理学家海姆吉诺特说：“作为一个老师，我拥有巨大的力量来 让孩子们过的痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成 为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或这开心，也可以带给他们 伤害或拯救。”确实，班主任的态度往往影响着每一个孩子的心灵。 人非圣贤，孰能无过?尤其是成长中的学生，正待培养造就，更不可 能没有过错。对于犯了错误的学生，重要的不是找缺点，而是发现优 点，期待其转化。学生犯了错误，教师给予批评是应该的，但教师的 批评要有情有理，学生才易接受。前苏联教育家马卡连柯说过：“不 能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，尤其是班主 任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌使用简单、粗暴、 冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己 的言行。 2、做会观察、记录、思考的有心人 在教育教学过程中,班主任只有注意观察学生的一举一动、一言一 行，留意他们细微的心理变化,细致地分析这些心理表象和外在行为 的内在根源,才能更有针对性地“对症下药”,纠正学生不良的行为习惯, 从而帮助他们为今后自身的学习发展打下坚实的基础。 班主任每天面对的更多的是琐屑的细微的小事，诸如，哪个孩子迟 到了、哪个孩子追逐打闹了，哪个孩子挑食了，哪个孩子忘带作业了， 哪个孩子上课在玩具了，哪个孩子漏做作业，哪个孩子不大爱跟人说 话……班主任本来就是“在学生心尖上行走”的人，稍有不慎，便会贻 误一颗心灵，伤害一个生命。学生的一个小小的动作，一句随意的谎 话，一个一样的表情，一丝不屑的态度等，都需要我们去了解情况， 去剖析学生的心理，巧妙调节自己的情绪行为，把问题解决在细微处， 消灭在萌芽时，于无痕处见教育。如果教育过程中有更多的细节被注 意、被发掘，那么教育就一定会变得更亮丽、更迷人。 3.做耐心、恒心、用心的有心人 作为一个年轻的班主任，有的是对工作的满腔热情。但做一个班主 任，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，他们的身体，他们 的品行，他们的思想，我们都要一一去关注，特别是面对刚进校的一 年级小朋友，很多东西都不懂，缺乏纪律观念、时间观念……早读、 排队、中午休息、卫生等基本上都得班主任老师亲临指导，再加上一 些突发的小状况，谁的橡皮丢了，他找不到本子了，有人流鼻血了， 有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班级里没水了……有时候忙 得晕头转向，再面对孩子反复出错行为往往会缺乏那么一点耐心，心 里会烦躁，甚至会动怒，这样，对学生的教育的效果就大打折扣了。 读着这本书，我觉得做好班主任工作，有时必须要有“马拉松式”的耐 心;耐心地与他们交谈，倾听他们的心声,每次发现问题要让他们知道 错在哪里，怎样做是正确的。当然还可以用上一些招数。第一招叫做： “以退为进”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，武士在进攻前 首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批 评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点.第二招：“紧盯不放”我想 到，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学 生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能就通 过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大优点。我赞成 “用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”的做法。我们班有 个男生小熙，头脑灵活，上课发言踊跃，但是就是不喜欢做作业，后 来我多次找他谈心，肯定他的优点，表达我对他的喜爱以及期盼他不 断进步的心情。这个孩子后来学习积极主动多了。其实每个班级中都 有让班主任头疼的学生，有时需要我们多思考，采取合适的方法帮助 他，多一份执着和耐心。 合上书想一想，光看不练还只能是假把式，在今后的工作中，只有 不断在书籍中学习，在网络上遨游，在实践中总结，在反思中提升， 时时有心、事事用心，对每个孩子上心，才能真正做好班主任的教育 工作。 小学班主任管理心得