老师师德师风学习心得体会

老师师德师风学习心得体会

老师师德师风学习心得体会 精品文档，仅供参考 老师师德师风学习心得体会 老师师德师风学习心得体会 师者，所以传道授业解惑也。传道之道，是仁、义、礼、 智、信，是人生信条、道德修养的传递。授业即教授学业， 是文化知识技能的讲授。解惑，是帮助学生分析问题、解决 问题，从而完善学生对道和业的理解。在传道授业解惑的背 后，隐含着对教师师德、师风的 要求。正如著名教育家陶 行知所说学高为师，身正为范，相较于高学识，更重要的是 身正，而身正的基石是良好的师德与师风。师者率先垂范的 道德标准一直是教师独特的职业特质与社会属性。 自古以来，我国就非常重视立德强教，如西汉末年扬 雄提出了师者，人之模范也。党的十九大报告指出的加强师 德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教已 经从制度层面突出了师德对于坚定社会主义办学方向、提升 教师队伍道德素养、服务人才培养的重要性。作为学校教育 立德树人的核心力量，师德、师风的品质对人才培养起着方 向引领的决定性作用。 一、以教为业，用一个灵魂唤醒另一个灵魂 伟大的科学家爱因斯坦诸多的关于教师的论述中有这 样一句，以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。 他阐释了教师只有把工作作为事业去追求，才能称为合格的 教师，否则只能是教书匠。只有教师把工作当成事业去追求， 才能以激情感动激情，以理性鼓舞理性，以智慧唤醒智慧， 以人格塑造人格，最终实现用一个灵魂去感染另一个灵魂的 最高境界。 二、以身作则，用底线思维去捍卫科研诚信 教师一方面要不断地提高自身的学识水平，提升教育教 学理论和方法的运用能力，另一方面还必须自觉强化底线思 维，抵制不端行为作风及不良社会思潮的熏染与侵蚀。只有 深入学习，深刻领会书记新时代中国特色社会主义思想，坚 定社会主义核心价值观的理想念，注重社会主义先进文化的 学习与传播，教师才会实现教书与育人相统一。 三、不忘初心，传递充满正能量的师风 相关研究显示，世界范围内，但凡需要长期与人密切接 触、打交道，如教师、医生、警察等这样的行业，最容易出 现职业倦怠问题。其中，对教师职业倦怠产生影响的因素众 多，被认为与年龄、教龄、角色定位、社会支持、个人成就 感等直接相关。然而，无论是什么因素造成的教师职业倦怠， 都可以从积极心理学的角度探索并寻找出预防、缓解乃至解 决教师职业倦怠的具体方法与策略。 积极心理学与社会上任何个体的学习、生活、工作及幸 福都有关系，主要研究如何让人更幸福、获得积极的心理感 受，即研究人的积极品质，如人的发展潜力和人的美德。积 极心理学指出，过分地关注问题容易使人忘记自己的积极力 量和积极品质。教师职业倦怠正是由于从教初心的遗忘和对 消极问题的过分关注而产生的。 师者，所以传道授业解惑也。要做一名好教师，就要有 坚定的信念，要热爱学生，要身正为范，这样才能更好地传 授知识。全国时代楷模、全国优秀教师、复旦大学生命科学 学院援藏教授钟杨曾说：不是杰出者才做梦，而是善梦者才 杰出。正是源自知识分子的初心和梦想，十六年间，钟杨教 授为了一粒粒种子，走遍了西藏的山山水水，在高原奔走 50 多万公里。教师，只要像钟杨教授一样，不忘初心，不管长 路漫漫，艰难困苦，都能顺利克服教师职业倦怠。只要不忘 初心，便能继续前行，方得始终。