班主任(心得)之班主任工作有感

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班主任(心得)之班主任工作有感

班主任论文之班主任工作有感 五、把班会课还给学生,班 主任只是他们中的一员在班会课上,很多时候,班主任总是一个人从头 讲到尾,结果,犯过的错误照样犯,讲过的道理没有多少进入了学生的 脑海。想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自 己吗?问问学生,也是这个心理。若每个学生都这样想,那我不是白讲 了吗?不如用班会课来讨论问题,让每个学生充分发表自己的意见,然 后进行总结引导。例如,针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守 纪;有的同学上课前几分钟很难立即安静下来,总要讲几句话;有的同 学在公共场合容易因一点小事起哄;有的同学总是自作主张不按学校的 要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情,我组织了一次关于人 的修养问题的讨论。让每个同学说一句自己对修养的理解的话,然后就 这个问题结合现实充分发表意见,我也作为他们的一员参与讨论并谈了 自己的认识。我觉得同学们之所以会这样做,是因为他们认为这些都是 无关紧要的小事,其实不然,正是这些看似无关紧要的小事,将你修养 不好的一面展示在公众面前,也正是这些被同学们认为无关紧要的小事, 让人们认为你不具有良好的道德修养。最后,大家达成共识:应该从小 处做起,努力将自己培养成为高素质人才。所以,让学生在班会课上发 表意见,师生共同探讨问题,营造良好的班会气氛,有利于强化班级的 凝聚力,有利于学生接受教育。多年来做班主任工作,我还体会到,对 学生有一份爱,再加上扎实努力的工作,与同学建立起了团结、亲密的 师生之谊,那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心,寻求帮助, 同时我们也深入到他们中间,关心、了解每一个同学,师生关系融洽, 严而有格,严而有情,班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明, 关爱学生,理解学生,主动的去做他们的一员,才能真正赢得他们的敬 重,才能使他们在原有的基础上不断的前进,才真正尽了一个班主任应 尽的职责。
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