202___年校本研修心得体会

202___年校本研修心得体会

202___年校本研修心得体会 精品文档，仅供参考 202___年校本研修心得体会 2020 校本研修心得体会三篇 校本研修心得体会范文 1 本学年，我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》， 扎实开展了以“幼儿阅读能力培养”“反思教学”“幼儿一日 常规培养”“幼儿安全教育”为主线的园本教研活动.活动中， 我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源，捕捉多途径教育 契机，发现多元的教育价值，鼓励教师在自我反思的基础上 增强教研对话，在同伴互助及专家引领中提升每个教师自身 原有教育经验和技能.下面，截取工作片段简要汇总： 一、写“反思”说“反思” 落实发展小组教研 体验 自我成长 利伯曼指出：有效的教师专业发展建立在需求、反思 和参与者需求驱使的尝试上.本学年，我们要求教师每周写 一篇反思，每月上交一篇质量较高的反思笔记.教师们首先 认识到了“反思”习惯是一名教师的重要和必备素质，其次 通过自发的学习《纲要》和幼教理论分析查找自身教育问题 行为的症结，重新调整教育策略来撰写反思笔记.每个月教 师们都会准时上交，有的班组还有计划地进行了互评和交流. 一学期下来，教师们忽然发现：自己动笔意识有了提高，主 动寻求教育策略的意识也增强了，脑子更灵活了. 小组教研活动的开展，我们认真地做到了计划、时间、 人员、活动、记录的五落实.各个班组教研内容各有侧重： 小班组重点在“幼儿一日常规培养”及“反思交流”上;中 班组重点在《学前教育》每月话题和“幼儿饮水”上;大班 组重点在“幼小衔接”和“反思互评”上.幼儿园工作错综 复杂，但只要我们计划好安排好，就能实现人人参与教研， 人人在教研中成长，保育老师也就不会掉队.*月份，我 们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班教师一起 针对“幼小衔接”进行专题座谈，活动中，小学教师对学前 阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及知识技能准备等问题 进行了解答，这些宝贵的经验和科学的理论日后变成为了大 班家长学校的第一堂课. **年*月，我们进行了教研活动展示，小班组话题《如 何做好家长工作》从每个班的一件问题小事入手反映了大主 题，体现着每一位教师在心理素质、业务素质、人文素质方 面的成长和进步;中班组《如何保证幼儿饮水》从教师的观 察出发，运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯，体现 了教师的教育智慧和技能.大班组《我对反思的认识》从“说 反思互评”到“怎样才能写好反思”，再到“谈反思促进了 你那方面的成长”等话题让我们重温反思，理性地看待反思， 深刻地理解反思，归根结底，是幼儿成长的需要，是教师成 长的需要.非常荣幸的是，这次活动还能有教育局普教科杨 科长、华科长的全程参与和高度的肯定与点评，这让我园领 导和教师们兴奋不已. 二、学《纲要》行《纲要》 搭建大教研组平台 感受 成功教育 作为幼教实践者，只有在把握好幼儿心理特征的前提 下，不断地学习新理念，创新的工作，才会最具教师的人格 魅力.在园内进行《纲要》各领域解读学习及心得交流活动 中，我们鼓励教师在服从幼儿园的大局活动之余扎实开展班 级创新活动，突出以“关注幼儿长远发展，真诚务实服务家 长，创设和谐班级”为目标的新思想、新做法.本学年，班 班有创新，次次有新意.《我是小小美食家》、《蛋宝宝时装 秀》、《交通工具展》《泥人乐》等活动是对教学活动的延伸 和补充;《动感乘车乐》、《赴京赏画展》、《我是环保小卫士》、 《慰问劳动者》、《走入农家院》等活动让幼儿集体走入社会 去学习、观察和体验人文和自然;《亲亲的情，感恩的心— —母亲节的庆祝》活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动; 《英语汇报 表演》、《晨炼——宝贵一刻钟》、《小小值日生》等活动 在大班开展，历时多个星期，扭转了幼儿学习和生活方面的 小问题，重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动; 《法律小课堂》、《礼仪故事会》是对幼儿园安全教育、礼仪 教育的最好补充.除此之外，有的班级还利用了音乐陶冶幼 儿情操，让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的饮水、入厕、餐后 散步、午睡起床等环节，深受幼儿的喜爱. 三、做“示范”带“班级” 充分发挥园所辐射 关爱 乡村幼教 能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡交流 教师的一项责任和义务.*月*日(周六)，我园 9 名教师对全 涿州市 400 余名乡镇幼儿园教师进行关于《幼儿园教育活动 的组织》方面的一级教研活动.*月*日—*月*日，我园主动 请愿的 6 名教师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教，她 们早出晚归，克服了交通和生活中的困难，有的骑电动车， 有的骑摩托车，还有的倒几次公共.虽然每天工作很辛苦， 但大家的心里却很充实，因为在孩子们期盼的眼神和教师的 热情询问中，我们体会到了自身的价值，同时，这也更坚定 了大家要倾其所有地去工作的信心和决心.教师们组织开展 了形式多样的集中教研活动：观看《河北省优秀教育活动》 光碟、设计互动墙饰、举行公开教学、教授课间操、音乐游 戏和律动、体育游戏等.这些活动大大开阔了乡镇幼儿教师 的眼界，丰富了孩子们的幼儿园生活.来我园的乡镇教师， 除去常规工作外，我们还根据乡镇园教师的弱项安排了一次 对我园班级幼儿互动墙的月检活动，活动中她们作为评委教 师代表参加进来，积极发言、参与讨论，良好的的语言素质 和理论素质很令我们佩服，更使我们为之感动的是，虽然乡 下条件有限，但大家对幼教实践的探究却是那样的执着. 四、想“安全”导“安全” 班班从小处着眼 实施安 全教育 依据教育局安全工作文件精神，引导教师在幼儿一日 生活中加大对幼儿的安全意识和自护自救能力的教育力度， 把安全教育融于日常教育教学活动之中.在每 月最后一周周五上午 10：00 召开班级安全工作交流会， 保育老师相互学习、交流班级中幼儿安全教育活动案例及隐 患排查等方面的经验.积极配合教育局开展“安全生产月” 活动，组织教师收看安全知识光盘，写安全工作体会和论文. 成功组织全员教师幼儿进行两次应急疏散演练：火灾逃生演 练和煤气泄漏逃离演练. *月*日，参加了教育部基础教育司举办的全国第二次 落实《幼儿教育发展纲要》经验交流大会，该园的《健全机 制、强化责任、注重安全措施的落实》安全教育管理经验材 料，代表河北省唯一入选材料在大会上做经验介绍，梁雅珠 教授在会上总结时说：“**园的安全工作是品牌，是打造的 精品，是重于泰山的管理”. 五、研“阅读”展“阅读” 家园联手创环境 科学引 导阅读 历时三年的国家级“十五”课题《幼儿阅读能力培养》 于**年*月通过中国学前教育研究会和省地方研究会的专家 鉴定及验收工作，顺利结题.多种幼儿阅读培养活动已成为 我园特色教学：定期为幼儿开展“听故事”、“看图书”、“写 信”、“作书”、超市购书活动;选择适于幼儿“阅读”的大小 图书，不断更新、丰富班级图书区;把阅读理念融于其他领 域的教学和环境创设中. 我园新承担的中国学前教育研究会“***”课题《幼儿 亲子阅读教育策略的研究》，于*月份正式开题，并进入实施 阶段.在课余时间，我们成立了课题家庭会，定期开展形式 多样的活动：制定家庭阅读计划、发放指导资料、进行亲子 阅读经验交流等. 以上概括了我园教科研工作的一些片断，这是全体教 师共同努力、积极探索、大胆创新的结果.我们还将一如既 往，以求真务实的工作作风，抢抓机遇，为全面实施素质教 育、构建和谐一幼而努力奋斗! 六、丰硕的省级以上教科研成绩 (一)我园被全国教育科学“十五”重点课题“学前双 语教育师资培训研究” 课题组授予“课题优秀实验园”称号. (二)独立承担的中国学前教育研究会“十五”课题《幼 儿阅读能力的培养》顺利结题，“***”课题《亲子阅读教育 策略的研究》正式立项并实施. (三)我园撰写的《健全机制 强化责任 重视安全措施 落实》管理经验论文被教育部举办的全国第二次落实《幼儿 教育指导纲要》经验交流大会入选并作报告. (四)*** ***在河北省教育科学“十五”规划课题《优 化幼儿园教师、幼儿、环境互动关系的研究》中成绩显著， 被评为科研先进工作者. (五)河北省幼儿园英语教学优质课评选：(2 人) (六) 的教育随笔《拔苗风波》发表在河北省《幼教研 究》(**.1). (七)***辅导的幼儿绘画、儿歌、自制小书等作品分别 被河北少儿出版社出版的《幼儿大世界》(**.4、**.6、**.1) 杂志采用，计六篇. (八)***教学活动设计《特别的我》刊载于河北省《幼 教研究》(**.2). (十)**的论文《关注幼儿心理健康》被《中华教育改 革与创新》一书中收录并获一等奖： (十一)**的文章《幼儿创造力的培养》在全国基础教 育参考杂志《幼儿》上发表. (十二)**撰写的《浅谈幼儿健康社会心理的培养》在 《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基 础教育论坛”征文评选活动中获一等奖. (十三)**撰写的《幼儿教育中对幼儿创造力的培养》 在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基 础教育论坛”征文评选活动中获二等奖. (十四)**撰写的《如何用多种途径使图书区更受孩子 们欢迎》 《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合 举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获三等奖. (十四)**撰写的《幼儿园数学环境的创设与利用》被 中国教育教学研究编辑委 员会编辑出版的《中国教育科研与实践》收录. (十五)**的论文《农村幼儿园教学点滴》在当代华夏 论文丛书评审会举办的**论文研讨会中荣获二等奖. (十六)**的论文《我的角色“变变变”——对活动区 中教师角色定位的看法》在当代华夏论文丛书评审会举办的 **论文研讨会中荣获二等奖. 以上概括了我园教科研工作的一些片断，这是全体教 师共同努力、积极探索、大胆创新的结果.我们还将一如既 往，以求真务实的工作作风，抢抓机遇，为全面实施素质教 育、构建和谐一幼而努力奋斗! 校本研修心得体会范文 2 实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改 革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必 须首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。 一、深入研究新教材更新教育教学观念。 新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的 发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关 注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获 得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这 就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威， 将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合 作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。只要 教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反 而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材， 仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，一定要把握好新教材， 将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的 师生关系，及建立一种 互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教 师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的 自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天; 彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心 让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一 言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。 首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导 学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材 的内容，通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高 他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的 关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”;而教材 是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。 二、改变学生的学习方式。 重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而 帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要 内容。那么，如何改变学生的学习方式呢我认为应当做以下 几点： 正确认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的 共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验 和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而 应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习 方式。 正确认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师 提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能 到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。 改变教师的角色意识。受传统观念的影响，许多教师 在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地 对待学生--教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定 者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫 的冒 犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学 生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。 在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、 储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活 动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与， 意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首 席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与 师生互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体”;教 学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开 发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生 动的、发展的、富有个性化的创造过程。 课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教 师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标; 创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发;合作意识 要加强，教师应该走下“讲坛”，走到学生中间，与学生一 起探讨与交流;调控能力要加强，再开放性的课堂教学中， 很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断 研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只 能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断 提高。 校本研修心得体会范文 3 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社 会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出 发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中 寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶， 现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认 真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论 素养。 1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和 批改的研究，严格要求 自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取 长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高; 使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的 效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自 己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调 整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎 样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者 有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多 “第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课 堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且， 注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改 革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与 各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使 自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出 自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划， 以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道 德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教 育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬 业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取， 勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的 好教师。 2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证 新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通 识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念 如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等; 课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己 的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功 之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问 题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦 恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔 的人生。