班主任（心得）之班级管理策略之我见

班主任（心得）之班级管理策略之我见

班主任论文之班级管理策略之我见 ‎ ‎　　众所周知，班级工作千头万绪，班主任只有运用科学的班级管理方法，才能做好班级工作。‎ ‎　　一、以生为主 ‎　　在班级管理中，班主任必须以学生为主体，以发挥学生参与班级管理的主动性、积极性、创造性为已任，以培养学生干部的主体性素质为主要目标。‎ ‎　　每个学期，我不仅让学生自己采用竞选的办法，公开、公平、公正地选出大家信任的同学担任班干部，还在竞选之前鼓励学生说：“你们都是班级的主人，都有权利参加选举，都可以凭借班级这个舞台来表现自己。希望大家积极参加竞选。”竞选结束后，我注重对选拔出来的班干部进行培养和引导。教他们怎样开展工作，怎样处理班级日常事务。召开班干部会议，让他们互相交流，互相评价，互相学习。只有培养出一个成熟的班干团队，才能起到自主管理班级的作用。‎ ‎　　二、以法治班 ‎　　国有国法，家有家规，班级也有班规班法。通过制订一系列规章、制度来约束学生的行为，培养学生的规则意识，引领学生走上健康向上的发展轨道。‎ ‎　　班规班法的制定由班主任倡导，班委结合本班的实际情况拟订草案，在广泛征求师生的意见的基础上修改而成，然后由全班学生表决通过后实施。由于班规班法面前人人平等，不管是谁违反了，都必须接受批评和教育。学生也就能形成良好的行为习惯和规则意识。‎ ‎　　三、以理服人 ‎　　俗话说：有理走遍天下，无理寸步难行。在日常生活中，班主任要教育学生懂得同学之间如发生争执，千万不能吵架，要摆事实，讲道理，以理服人。‎ ‎　　当学生违反了纪律时，班主任也不应该光去批评、指责学生，更不能根据班规班法去惩罚学生。而应动之以情，晓之以理，使学生认识缺点和错误，然后鼓励和帮助他们改正缺点和错误。要知道，制定班规班法的目的不是为了去惩治学生，而是让学生明白什么行为是不对的，什么是不能做的。‎ ‎　　四、以情动人 ‎　　作为一名班主任，首先应该是爱学生的。无论是优秀生还是后进生，班主任都必须把爱的阳光洒向他们。学生生病时，像妈妈一样关照他；学生有困难时，像朋友一样帮助他。班主任这样做，还有哪个学生不被感动？学生自然也就喜欢你、尊重你和爱戴你。‎ ‎　　以情动人，以心换心。师生一条心，就能建成一个有强大凝聚力的积极进取的班级。‎