精选师德师风先进个人事迹材料心得感悟范文【5篇】

精选师德师风先进个人事迹材料心得感悟范文【5篇】

师德师风先进个人事迹材料心得感 悟范文【5 篇】 精品文档，仅供参考 师德师风先进个人事迹材料心得感悟范文【5 篇】 教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育， 自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。 下面是小编为大家带来的有关师德师风先进个人事迹材料 心得感悟范文【5 篇】，希望大家喜欢。 师德师风先进个人事迹材料心得【篇一】 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入 了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆 流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中， 我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。 有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。” 是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐， 分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在 工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职 责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作 勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊 重;得到了同事的赞许，领导的信任。 一、 投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理 念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持 学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于 积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新， 教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的 最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作 为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过 人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经 历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜 悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴 趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐 步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生， 使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意 志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教 学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化 知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡 的美好情操。 二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认 真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。 在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最 高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学 生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权 益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝 不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导， 再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来， 帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习， 乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足， 学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他 们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用 到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学 习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了 信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课， 并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐 渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。 还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创 伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从 不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的 言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次 交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓 励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后， 你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学 校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活 情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本 人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的 动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她 去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上 的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的 家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心， 让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了 解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导， 解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决 困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教 育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点 组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于 乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理 能力。 几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为： “德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来 到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗 透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人 格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学 生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对 学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引 导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生 从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在 持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人 留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大 的提高。 三、高标准严格要求自己。 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育 人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的 思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对 学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强 调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对 教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到 举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只 能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教 育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人 师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的 人格和品德去教育、影响学生。 我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的 工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠 释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的 生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这 一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生 的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的 爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、 追求着…… 师德师风先进个人事迹材料心得【篇二】 开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂， 争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建 设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、 真情、真意地去教育学生。 透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育 人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为， 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相 结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人 事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。 作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提 高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作 为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工 作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”， 事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的 “生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人 人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要 有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以 “点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自 己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学 会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的 思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友， 改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长 认可，做一个人民满意的教师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行 动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己 的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要 勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面 的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要 教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精 神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警 示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工 作是快乐的，奉献是幸福的! 师德师风先进个人事迹材料心得【篇三】 有人说:“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就 意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老 师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、 耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、 尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创 新，在和谐中育人。 一、用爱心感染学生。 爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教 室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们 的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不 是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差， 学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学 生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己 孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还 要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这 正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒 着爱的种子，收获着爱的硕果。 二、用激励激发潜能。 在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学 生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏， 凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱 心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结 束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜， 为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明 确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂 得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用制度培养习惯。 多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第 一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度， 使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。 第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。 她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束， 自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四(3) 班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体 工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值 日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然， 教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成 了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、 充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利 用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过 自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时 候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事， 进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世 界，明辨是非，学习怎样做人。 四、用责任做好纽带。 教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总 是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教 育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他 们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与 课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。 五、用真心引领学生成长。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发 现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担 心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时， 老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要 被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试 着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了 好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着 少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、 多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育， 让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一 起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以 “不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通 过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她 的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿 叶都享受“爱”的阳光。 六、用恒心刻苦钻研业务。 抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学 中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个 环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习， 在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导 学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风 浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过 硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干 教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年 度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明 班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说:“真 有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说:“她是用心 灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头 万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心， 足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心! 师德师风先进个人事迹材料心得【篇四】 我校老教师同志，一九七五年从事教育教学工作至今， 已经三十五年了。教师是天底下最光荣的职业，教师是孩子 们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。有人说：教师是学 生的幸福引路人。因为教师本身就是用自己的言行教育和影 响学生成长的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用 自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的伟大之 处，这就是人们敬仰教师的原因。所以，教师的职业是神圣 的，教师的职责是重大的，他肩负的是培养祖国的栋梁，托 起的是明天的太阳。 该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢 兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无 旷课现象。月月出满勤，为完成教育教宗任务，经常牺牲休 息时间，加班加点。本期担任六年级语文教学工作。由于改 年级学生基础知识较薄弱，其他老师都不愿意接手。在校领 导的安排下，毅然并毫无条件地接受了该班级，为了提高学 生的成绩，他每天提前一小时上班，对学生进行辅导，为后 进生补缺补差，做了大量的补救工作。尽管我校六年级学生 学习成绩仞处于劣势，但学生整体素质有了较大的提高，得 到了学生家长的肯定和赞扬。 该同志爱岗敬业，热爱并关心学生，爱校如家，爱生如 子，多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就积极主动 给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常 之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购买也是 家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活 小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱 戴和尊重。 在这次师生师风建设推进年活动中，该同志表现尤为突 出，积极参加师生师风的学习活动。在学习中，认真剖析自 己，对照教师职业标准不断反省自己，查找工作中的不足， 分析存在问题的原因，认真总结反思。写出了较为深刻的反 思报告，得到了有关领导的肯定。 总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比 较过硬的、扎实的、的确起到了一个共产党员的模范带头作 用。 师德师风先进个人事迹材料心得【篇五】 我叫__，29 岁，中共党员，__市__中学语文教师、班主 任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作 9 个年头。9 年 来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈职责感， 把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。 凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚 和对本职工作的热爱，全部熔铸在自我从事的事业中。用自 我的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾 多次被评为“__市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进 工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比 中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和 家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意 为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把 自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细 微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每一个细节传扬 开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作 实际介绍如下： 一、爱岗敬业，默默奉献。 九年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚 持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入 宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、 同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚 嫁;孩子出生，未耽误一节课。 二、多方学习，丰厚专业素养。 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术 的技法都是不可或缺的学养。 在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内 心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学 苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大 气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。 为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、 每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转 变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会， 比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准， 选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语 文综合性学习上的研究一向是一个空白，我就利用公开课的 时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”锻 炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加 各种培训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用 中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样 才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理 念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。 三、深入研究，提高教学境界 在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求 有效教学一向是我追求和努力的方向。 课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我 的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文 教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语 文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮 忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生 的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格 完善的思想种子。在班里构成了口才训练、写作训练、社会 实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习 作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。 四、用心探索，研究教育方法 经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到 一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工 夫。 严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良 好行为的养成。如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习 惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日 常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时 评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自 5、6 个学校，习惯差异十分大，从开学的第一天起，就时个 性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了， 做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大 家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认 真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多 是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私 下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好 的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制 定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进 行，班级很快就会进入良好的状态。 做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间， 由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽;眼勤， 勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤 指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感 情;手勤，多示范;脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤， 能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。 “细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的 事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班 级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么?在起始时务 必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样 的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做 什么?最后做什么?通常我把目标定位为：要培养孩子做一个 有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方 法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把 书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这 些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工 作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事 情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的 关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会 和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子 和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理 解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们 备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方 法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习 评比”等来激励他们勇往直前。 应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱， 不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进 行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。 此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、 责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材 施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同 学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?我就告诉他，由于王 在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他 机会和爱啊! 我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学 校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理 解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起 学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱 是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑 河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师个性的 关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们 去买衣物，让他们透过 QQ 和家里的父母进行交流，离开的 时候将他们送上火车。家长对此十分满意。 我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中 所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生;我把全部的心 血都浇灌着教育事业这篇沃土上;我明白我是一名普普通通 的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热 爱的党的教育事业。 师德师风先进个人事迹材料心得感悟范文【5 篇】