工作报告之班主任工作感悟 (2)

工作报告之班主任工作感悟 (2)

班主任工作感悟(2)班主任的工作感受班级老师是班上的领军人物，但不是每个班主任都是包容性的。有必要给学生一些正确处理它们的东西。这也是对他们能力的一种训练。让学生做班上的主人，实现自我管理。我有一个个人或团体合同系统来处理班级的琐碎问题。例如：班长负责全班，但同时他也在学习小组，接受小组组长的管理，监督，奖励和惩罚;接受劳动队劳工队领导的管理，监督，奖励，惩罚等。课堂活动在课堂活动中进行。在新年派对上，我们尝试了“班级招标制度”。我将首先将在党内进行的准备工作分成几个部分，相当于几个项目。作为目标，每个目标将根据其难度级别给出不同的分数，例如：场地5分，食物购买5分，电视音响设备6分，饮用水4分，清洁8分，程序准备15分，主持8分，总责任10分.对于全班招标，每组提交一份书面招标计划，最后确定中标组，中标人负责相应的准备工作。无论进程如何，只需要在指定时间内完成指定任务，即实现目标，并添加相应的分数。在小组评估结束时，获胜团队有额外积分。有时，当他们遇到更困难的事情时，他们会想到全班并选择合适的方法来解决它。你不能这样做因为你做不到。如果你不这样做，就没有人去做这件事。然后变得一团糟，不可能培养学生的责任感。所以现在，我基本上不关心课程，学生可以很好地管理课程。我的方法实际上是用魏书生的做法。在这里，我有一个小小的建议：不要努力学习着名的教师实践，然后在“接受”之后进行创新。每个班级的情况都不同，所采取的措施必然不同。所以一定要“因为上课，因为课堂教学。”