2019—2020年度第二学期线上教学工作总结

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2019—2020年度第二学期线上教学工作总结

‎2019—2020年度第二学期线上教学工作总结 ‎2020年春节,一场突入其来的疫情打乱了我们的生活,也阻断了孩子们重返校园的脚步,紧跟教育部停课不停学的号召,我带着学生们开启了钉钉学习之旅。线上网课的工作已经进行两月有余。现将这一阶段的工作情况总结如下: 一、制定各类计划,保证线上教学有序 2月10号之前,我就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,提前一天将课堂预案发到学生群,课堂预案包括本课的上课内容,课前预习内容,课后复习内容,重点难点等等。从早上六点起床,通知孩子朗读课文,布置预习作业,到开始线上同步学习,布置线下作业,完成课后辅导,作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别,因为这些都是教学常规工作,但是却又觉得跟平时上课大不相同。 二、多种形式教学,保证学生学有所获 1、直播教学。为了帮助学生更好地理解,我用钉钉直播亲自讲解重难点。 ‎ ‎2、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。为了立刻为孩子们答疑解惑,安静的课堂搬上了手机,纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。我就通过微信给孩子们交流。 3、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。 4、坚持小组过关制,当天学习的英语课文必须当天给组长过关。 5、优秀作业展评,培养学生好习惯。 三、家校协同,保证育人有合力 以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。 四、不足: (一)和学生互动不方便。 ‎ ‎ (二)不方便管理学生。 (三)学生之间不能一起探讨所学内容。 (四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。 疫情虽然将大家关在家中,但是关不住大家工作的热情,我一直在期待,正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻,一定会对孩子们说一句:孩子们,我想死你们了。 ‎
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