英语教师个人学期工作总结

英语教师个人学期工作总结

英语教师个人学期工作总结 就本学期的工作而言， 在课堂教学中遵循学校新课改指导思想， 在课堂中积极调动学生参与学习， 根据学生实际学情制定教学计划和编写导学案，认真备课、听课及时反思，向其他老师学习成功的教学 经验，尽力做到有计划、有组织、有效率的开展教学工作。现对本学 期的教学如下：‎ 选择合适的教材教学内容，编写适应学生学习基础的导学案。 通过课堂教学效果、课后检测反馈、问卷调查等多种方法，了解所教 班级的具体实情， 诸如本学期开学之初， 通过作业完成情况和问卷调查，明显看出学生词汇量匮乏、 单词朗读欠缺以及学习兴趣较低等问题，继而针对上述问题在学部例会和学科组研讨下， 反复思考后制定 能够在课堂中落实到教学内容。 高一年级的英语教学相对复杂， 由于 学生学习基础普遍较差， 学习习惯和态度不够端正， 学习动力和信心都有所欠缺， 所以英语教学在开展中就着重学生信心和基础入手。 课堂的准备上， 以人教版的下学期英语教材为依托， 严格要求学生在朗读、识记单词上达标，在课堂上的知识点要学会运用到做题上，逐步 培养学生的英语学习基础。‎ 在对学生的情况深入分析后备好学情，结合学生的兴趣点（爱 展示、相帮扶）运转好课堂流程。在给学生使用的导学案内容设计上， 融合着教材中所涵盖的重难点知识，分层次、题目化，让学生都能在 课堂上学习到教授内容。 导学案是建立在教材和习题上的结合体， 课堂上采取“一三六” 课堂模式中的合作和展示以及单科独进中自学的环节，充分发挥学生自主学习和解决问题的能力，通过自学、合作、 展示和讨论来完成每节课的教学内容， 尽量创造好的学习环境让学生自主高效学习。‎ 当然一学期的英语教学工作中还存在着诸多不足，具体的问题 如：一是课堂气氛调动时有欠缺， 以至于学生学习和展示的情绪不高： 在高一 8 班的英语教学中， 遇到题目较难和学生学习状态疲软的时候， 学生表现很沉闷， 又很难调动积极性。 二是对于班内有差异的学生不能全面兼顾，以至于部分基础薄弱的同学在课堂上不能跟得上进度，‎ 而且未能及时有效的沟通和帮扶这些学生， 久而久之产生厌学的情绪。三是在教学期间与其他本班的科任老师及班主任交流沟通较少， 未能共同协助解决本班的共性问题。 四是在课堂上， 课堂常规的贯彻落实不够到位， 对于学生的学习行为习惯要求未能始终坚持。 五是课堂中的德育教育渗入较少， 在学习文化知识之中， 未能较多在品行上有所改善。英语的教学长期以来由于学生基础薄弱和兴趣差难以开展， 但在课改中学生通过自主探究、 合作展示和积极有效的评价机制， 学生和学习之间逐步的找到适合自己兴趣的切入点， 在学习过程中通过自己的努力树立起学习的信心。‎ 在班主任和学部的支持下，小组评价机制在课堂教学中得到了 学生积极的响应和落实。 针对课堂沉闷的情况， 我搜罗各种适合学生在课堂上喜爱的小活动，以便于在学习较难推进中适宜的融入进去， 在调整学生状态上有一定的效果。 针对班内学生的学习差异， 在反复研究教材和学情之后，通过“有层次性设计导学案内容”和“同学之 间相互帮扶” 的方法来帮助成绩较落后的学生， 通过奖励的方式鼓励 优秀的学生帮助滞后的学生利用早自习甚至课堂时间朗读、 识记单词， 并在检测中采取捆绑鼓励机制（表现好的两者一起奖励），在互帮互 助的过程中，体会学习带来的乐趣和成就感。此外，教学工作中应当 及时和本班各科任老师及班主任及时沟通， 反映本班的问题， 共同献计献策来解决本班的共性问题， 保证课堂教学有秩序、 有效率的落实。‎ 本学期教学工作完成后，应根据学生本学期的表现和各阶段的 考试成绩来衡量自己在教学中的得与失， 以便于在今后的课堂上做好各方面的准备，让学生更积极、主动地将精力投入到学习中去。教书是文化知识的传承，育人是师德信念的坚持！‎ 模板, 内容仅供参考