工作报告之德育教育案例

工作报告之德育教育案例

德育教育案例 德育案例（1）‎ 忠旭是一个“特殊”的孩子，让每一位老师都感到头痛和烦恼。钟旭的脾气很顽固：他的同伴之间有矛盾。如果老师不帮助他，他有时会生气并且与你眨眼很长时间。如果你不说一句话，你就无法得到它;有时候你会感到情绪化，就像头脑一样。就像愤怒的小狮子一样，当你拿东西时扔掉它。很长一段时间我都很震惊和担心。我记得我正在收拾玩具，我已准备好解决问题了，我洗了手吃午饭。我看到他用玩具追逐冬天和冬天。我带着他说再见，然后拿起玩具并准备好了。谁知道，钟旭一反常态地拉着冬天和冬天是为了打得很厉害，还在大喊：“我要你抓我的玩具，我不吃午饭，我讨厌你.”当我说完，我冲了出来，我很快就抓住了他 首先，教师和家长共同努力达成共识。‎ 事实证明，小徐的父母忙于工作，当她还是个孩子的时候，她的婆婆照顾他。小徐顽皮，喜欢鹌鹑蛋，腿脚不方便的婆婆，总会满足孩子们的各种要求，非常喜欢孩子。通常，在家里，小徐不吃饭，她的婆婆总是追着他吃饭和吃饭;她的婆婆从不向她的孩子发誓，即使她错了，她也会被安置。父母早早忙着努力工作。当他们回家时，他们很少能与孩子相处。他们只是彼此相爱，经常放纵自己的孩子，让他们做任何他们想做的事情。因此，只要小徐有点不满意，他就无法吃东西或扔东西，甚至不能打人。有一次，我妈妈被殴打了几次。他甚至和他母亲打过球。爸爸不仅没有停止，而是笑了，这进一步促成了小徐的傲慢和任性。为了尽快改变小旭，我决定去我家，利用我家访的时间与父母沟通。具体方法：‎ ‎1.当我回家的时候，我带了一些自制的小玩具，利用玩具的魅力吸引小旭，这样他就能快乐地接受我，让我们更加亲近。‎ 在与晓旭的父母交谈时，我为了父母的信任而交换了我的诚意。在拉动家庭的过程中，提出问题，例如，说服父母让他们认识到小徐性格的严重性，说服父母与我合作，共同教育他们的孩子。与此同时，父母也要教育孩子，父母应该排成一行并唱出一种语气，以防止孩子有差距。‎ ‎3.在说服父母并获得他们的批准后，我为他们推荐了几本预先准备好的幼儿教育杂志，特别是《幼教博览》“家庭教育”专栏，以便他们知道教育孩子必须同步他们的家园，进一步更新想法并加强行为。‎ 第二，坚持不懈，努力一半。‎ 俗话说，“只要努力深，铁棒被磨成针”，一切都很昂贵，特别是为了纠正孩子的坏习惯，更难以匆忙。因此，教师和家长应该做好长期的心理准备。只有统一战线，坚持不懈，让孩子钻孔，逐步增加要求，才能最终实现目标。在这个学期，我做了很多父母的工作，我在家乡唱了一首曲子，注意保持联系。‎ 具体方法：‎ ‎1.当父母感到筋疲力尽，无法提问时，我会去家访，将意见和对策发到门口，得到父母的同意，支持，然后采取行动，保持家庭的一致性。‎ ‎2.当孩子取得小的进步并且父母有很高的兴趣时，他们会简要解释下一个计划并同意这个意见。如果孩子似乎重复，双方会提醒对方不要放松。‎ ‎3.当一个孩子发生意外事件并且无法用几句话清楚解释时，我会写一份说明，说明事件的原因，我对意见的处理，并说服孩子的父母统一他们的意见，冷静地处理与事物，并坚持家庭。在家庭之间唱歌。‎ ‎4.过了一段时间，我通过电话联系了孩子的父母，总结了孩子最近的表现，找出了闪点，指导，鼓励，找出了分组的地方，并探索了新的方法。‎ 通过父母和父母的不断努力，小徐变了，变得活泼开朗，喜欢说她笑，学习很严肃。她会唱几首歌，并会背诵几首古诗。虽然有时候我会发脾气，但是 教师的提醒和提示很快就会被撤销。现在，他可以与合作伙伴积极分享玩具并相互相处。我像其他孩子一样对待晓旭，不再是'特殊'和'特殊'的照顾。‎ 德育案例（2）‎ 场景1：‎ 离开公园时，孩子们可以自由地在教室里玩自己带回家的玩具。小肖的孩子没带玩具。当他们看到孩子们在玩耍时，他跑过来对她说：“哦，让我们一起玩吧！ “你可以同意这些孩子。然而，当这个可爱的小朋友把球翻过来的时候，肖晓立刻 拿起球挡住了自己，不管他怎么哭，他都没有给她球。这时，老师对小肖的孩子们说：'你为什么要抓住别人的球去玩？ “小肖的小朋友说：'我没带球，这球是从她那里借来的！ “老师说：'你刚刚没有借，但抢！你必须先借用球才能获得他人的同意才能玩！ “‎ 场景2：‎ 几天后，肖晓的孩子们拿了一个漂亮的球来打球。这时，孩子们每天都去看看，想要小肖借球，但小肖的孩子什么也没说。每天，孩子们都会看到讨论很长一段时间，他仍然拒绝借用，而且他会匆匆忙忙地抓住它。小肖的孩子立即将球打成小球，并说：'老师说你要团结和爱，你不能抓住别人的东西！ “当老师看到它时，他走过去对他说：'每天，孩子们都会和你谈判借球。你不愿意借给他玩，也要团结和爱。真正的团结和友谊是每个人互相帮助，共同发挥！ “‎ 案例分析：‎ 在上述情况下，小肖显然是一个缺乏分享意识的孩子。在与母亲的谈话中，我了解到肖晓的家里有一个比他年长的姐姐。他通常不会随身携带东西，而且他可以做任何事情。爸爸妈妈也非常喜欢他，他很善于相信他不是故意的！ “孩子还年轻，长大后他就不会这样了！ “‎ 在幼儿园，我们的老师也强烈地感受到肖晓孩子的不良缺点。人们发现，由于他的缺点，他通常在课堂上被孤立，而且大多数孩子都不喜欢和他一起玩。‎ 新世纪对新一代的要求不仅是体力和智力的全面发展，还要求儿童具有较强的社会适应能力和优良的品质。缺乏分享意识对孩子未来的成长非常不利。为了使幼儿的行为适应当今社会发展的需要，作为一名儿童教师，我必须通过各种渠道和形式，以不同的方式教育儿童，并愿意与他人分享，以形成他们的生活道德品质。良好的基础。‎ 采取的措施：‎ 首先，家园促进和培养了分享行为。‎ 首先，通过对话，父母必须加强对孩子的思想道德教育，提高他们区分是非的能力。因为一个人不能永远生活在真空和无辜的世界，他总是要经历世界的起伏。‎ 我想教育孩子们先学会照顾家人。家长应该自我审查。因为孩子的自私是由父母过度的爱所形成的。在家里，父母应该通过自己的行为影响孩子。不要太喜欢他们。如果孩子必须自私，父母也可以尝试改变自己的立场。如果你知道你的孩子的表现变得自私，那么孩子就不会得到它。你想要的东西。在这个时候，父母会引导他们让孩子们发现自私的人不受欢迎，逐渐意识到他们的错误。无论家里有什么美味或有趣，你都不能只给孩子吃饭和独自玩耍，即使成年人只是象征性的叮咬。玩具也是如此。如果他想与他人一起玩，他必须与其他人一起玩，而不仅仅是和别人一起玩，并及时教育他。‎ 其次，角色模型共存并建立共享感。‎ 模仿是孩子的本性，孩子们经常在学校里通过观察和模仿来学习。因此，在日常活动中，我们会经常根据您的意见选择一些慷慨和有共识的孩子去名人堂，这样每个人都可以向他们学习。同时，我们也有意识地邀请那些慷慨，有着良好意识的人与萧萧儿童多接触，让虞潇儿童在与他们的互动中逐渐产生良好的影响。作为老师，每次肖晓的分享行为老师都用点头，微笑，竖起大拇指或奖励小红花，小红旗等，他肯定了自己的行为，让他感受到了及时的分享。带来快乐和满足，养成与他人分享的习惯。‎ 第三，创造机会，分享快乐的经验。‎ 在幼儿园的大家庭中，孩子们有很多机会一起玩耍和学习，比如一起工作，画画，玩娃娃，积木，看书等等。我也想方设法为幼儿提供创造机会，让他们与同龄人分享，让幼儿学会分享实践。一天午餐后，孩子们在走廊的椅子上看书。小肖的孩子们看到小波读了一本新书并对她说：“小浪，你能看看你的书吗？ “小波说：'不，我还没读完！ “小萧听了，跑去告诉老师：'老师，小波不为我读书！ “小波焦急地听着; “我的书尚未被阅读！ “在这个时候，我激励他们说：'让我们想办法让每个人都看到这本书？ “小萧听了摸他的脑袋说：'让我们一起看吧！ “小波听了说：'对，我们一起看的时候可以看到这本书！ “快乐完了，小肖一起拿着书抬起头来。我很高兴看到他们两个非常感兴趣地阅读这本书。通过这次阅读 活动，肖晓的孩子们在被拒绝时经历了悲伤，失望，幸福和满足，他们受到启发。 “每个人都在一起，多么快乐和幸福！ '反射：‎ 一个人生活在社会中，没有他人的帮助和合作，就很难移动。为了让小萧儿更好地适应社会，未来，我们将通过歌曲，儿歌，故事，移情表演，游戏等儿童喜欢，学会与他人共存的形式培养他的自发分享行为，充分体验分享。来到的快乐和满足，成为每个人都喜欢并愿意与他人分享和合作的孩子！‎