2020年小班班主任工作计划范文

2020年小班班主任工作计划范文

小班班主任工作计划范文 我班现有幼儿 30 名，其中男孩、女孩各有 15 名，这些孩子中 有 8 名幼儿曾在其他幼儿园入托过， 其余孩子平时都有长辈照顾， 没 上过托儿所。在家访过程中，我们了解到许多孩子都是独生子女，加 上长辈的宠溺，脾气比较骄纵，生活自理方面缺少锻炼。 开学后，从对幼儿日常工作的观察中，对幼儿个方面的发展情 况也有了大致的了解： 现在， 在生活方面幼儿基本上都能愿意独立地 解决自己的一份饭菜， 经老师的提醒， 能主动的捡起掉落在地上的米 粒，但对与饭后要做哪些事情还不甚了解，做事的次序性差。 在需要入厕时会请求成人帮忙。午睡习惯较好，能独立入睡的 幼儿占大多数，还能自己脱鞋，上床入睡，小部分孩子还会自己的服 装、自己叠毛巾毯。总的说，我班孩子的大肌肉发展较好。在学习能 力方面，小部分孩子还不能积极参与老师组织的教学活动中来。 大部 分孩子对音乐、舞蹈活动感兴趣，愿意跟着老师一起做动作，喜欢参 加美术活动。在晨间桌面游戏中，我们发现幼儿的专注性较强，在老 师的提醒下，愿意捡起掉落的玩具，但有敲打玩具和抢玩具的现象， 玩具爱放在地上玩，有时还会放在嘴巴里。 本学期我班三位保教人员依照《规程》精神和园部学期计划， 结合本班幼儿存在不足之处，重点抓好以下几方面的教育工作： 1 、提高幼儿生活自理能力： (1) 有计划地结合幼儿具体地掌握情况和季节特点， 将生活自理 能力的内容合理的分解到本学期各月、 周活动中， 引导幼儿在专门的 生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。 (2) 教师在向幼儿示范、讲解时，力求语言浅显、有趣，示范动 作、步骤清楚，激发幼儿学习的兴趣。 (3) 注重日常工作中的检查、 督促，发现幼儿不正确的地方及时 个别指导。 (4) 在游戏活动中， 提供幼儿练习的机会， 如给幼儿提供可练习 的扣钮扣的玩具、“给小动物喂食”的玩具等 (5) 做好家长工作， 让家长明白事事包办、 代替对孩子成长有所 不利，争取让家长在家多给孩子机会锻炼。 2 、培养幼儿爱惜玩具的良好品质： (1) 组织专题性的谈话， 从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿讲述玩 具宝宝被扔在地上用力的敲打、 投掷会发生怎样的后果。 引起幼儿对 玩具宝宝的同情，从而懂得玩具是我们大家的好朋友，要爱惜它。 (2) 教师以自身的行为作为榜样影响幼儿， 如看见玩具掉在了地 上时，教师和幼儿一起将它捡起，发现玩具放乱了即使好。 (3) 进行桌面或区域活动前提出要求， 中间多提醒， 结束做评价 的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为，并逐渐养成习惯。 3 、培养幼儿与同伴友好交往能力： (1) 鼓励幼儿与同伴交谈、 商量，通过专门的礼仪交往与品行辅 导活动， 帮助幼儿懂得玩具要和大家一起玩， 不能独占， 也不能硬闯， 玩时可等一等、让一让，会有礼貌用语与人商量，让幼儿学习一些简 单的协商语言。 (2) 当幼儿之间发生矛盾时， 教师要善于抓住机会进行随机教育。 (3) 对幼儿在交往中的好行为要及时给予表扬， 鼓励其他孩子向 好样子学习。 (4) 对班内攻击性强， 喜欢动手的幼儿要加强个别指导， 在活动 中多关注他们的言行， 发现有矛盾激化的倾向时要引导他们友好的解 决争执。 (5) 鼓励孩子每天带一样玩具来园放在柜子中， 点心后， 饭后可 以玩一玩，还可以与同伴交换玩， 这中间可以培养孩子主动与人交往， 更能培养孩子的良好品质。 4 、激发幼儿的绘画兴趣： 绘画练习是一个直观性很强的活动，孩子在绘画中可以将自己 的感情或是意愿传达给别人，从而享受表现的快乐。 (1) 在日常生活中， 给孩子创设一个美的环境， 鼓励孩子去欣赏 自然景物， 周围环境或美术作品， 培养孩子对形式美和内容美的敏感 以及初步的评价能力和审美能力。 (2) 注重教育新视角， 尝试新的绘画表现能力， 在绘画练习中充 分调动孩子的主观能动性，发挥孩子的主体地位。 (3) 突出活动多元化、 在活动中关注师生的互动作用， 让幼儿在 游戏中学习，并让幼儿多动脑、动手、动口。 (4) 遵循孩子循序渐进的学习规律， 逐步教给孩子简单的绘画技 能。 (5) 重视幼儿的个性化表现， 允许与众不同， 善于抓住机会让幼 儿拓宽思路。 在幼儿教育过程中，我们熟知：取得家长的配合，对促进改革 孩子全面发展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性， 所以我 班保教人员在工作中要利用一切机会与家长沟通， 争取家长主动配合 我班的教育工作，主要从以下几个方面着手： (1) 发挥家长园地和家园信息栏的功用， 详细公开展示我班的教 育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我 班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。 (2) 对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达， 还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系， 以免出现传话不 清或口误情况。 (3) 家长会中， 请家长留下各自想要的家园联系方法， 以便我们 有计划的进行家访、通电与家长保持沟通。 (4) 在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理 念的文章或做法， 让家长了解我们的思想和理念， 以便更好的与家长 沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。 (5) 利用家长来接孩子的时间， 向家长大概的说说孩子的在园情 况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法 帮助幼儿纠正不好的习惯。 (6) 每月半日活动邀请家长来观摩， 让家长及时了解近期的学习 情况和我班的学习安排，熟悉了解孩子在园的进步与成长。 本学期本班还是原班人马 40 人，经过了一个学期的幼儿园生活 已对幼儿园的环境、制度、 班级常规等等有了基本的适应。他们初步 学会了自我照顾的能力和遵守规则及安全意识， 乐意与人交谈， 能主 动参与自主性活动及其它活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，有 好奇心和求知欲。在上学期中，我班根据幼儿的兴趣、发展及需要， 通过活动， 幼儿的自主性、 创造性得到发展， 并促进了他们身心全面、 和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言 方面，许多幼儿由听不懂普通话到能听懂普通话， 有少数幼儿能用普 通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求。 在家长工作方面，我们做到深入、细致，处处为了孩子，时时 考虑家长。家长也对我们一学期来的工作给予了较大的支持和好评。 但是，在上学期中仍存在一些不足 : 如体育活动开展得不够丰富，个 别幼儿指导得不够，以至于幼儿的身体动作发展不均衡。本学期，我 们仍以省示范性实验幼儿园的标准来要求自己， 在新学期中， 对幼儿 动手能力进行重点的指导和培养。 激发幼儿积极探索和主动学习， 促 进幼儿健康、和谐地发展。 ( 一) 常规教学工作 1 、开学初，依据新《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规 程》和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定 出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工 作中逐步落实。 2 、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳 定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动 平衡 ; 根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有自主性活动， 安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予 个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。 3 、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、 幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料， 以激发幼儿的探索欲望， 提高 幼儿的动手能力。根据主题活动的需要， 定期更换主题及活动区材料， 在教室外设立美术作品栏， 保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的 机会，培养幼儿的自我表现能力。 4 、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量 ; 注重幼儿的个体差异。 为幼儿提供各种类型的运动器械， 根据周计划 活动的安排， 每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼， 并给予幼儿 在户外自由活动，探索和交流的机会。 5 、开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期 组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿 多方面的发展。 6 、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲， 增强幼儿的竞 争意识， 提高幼儿的生活自理能力， 本学期除参加园内举办的各项活 动外，还准备举行形式多样的亲子活动，如 " 小能手 " 和 " 小歌手 " 等。 7 、对班内个别各方面相对差一点的幼儿， 及时客观地作好幼儿 活动过程记录和评价工作， 提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能 力。 8 、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和 危险的地方，形成初步的安全意识。 ( 二) 班级日常工作 : 1 、制定各项常规要求，本班保教人员团结协助，统一思想，相 互督促认真完成班级中的各项工作。 2 、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加 强病弱儿的照顾， 减少疾病的传播， 提高服务质量， 让家长放心满意， 最大程度地促进幼儿全面发展。 3 、对班上存在的问题进行商讨，寻求最佳解决办法，做到保教 人员步调一致。 4 、做好班级物品管理工作，保教人员目标一致，共同努力，爱 惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品无一缺损，无丢失。 5 、认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全 事故的发生。 6 、在工作中保教人员相互配合，争取进步，共同完成班级里的 各项工作。 ( 三 ) 、家长工作 我们的工作真的离不开家长们的大力支持和帮助，通过上学期 的交流与相处， 觉得本班大部分家长已经具有较科学、 较先进的教育 思想和方法。 而且能主动配合我们的教育工作， 让我们的工作得到顺 利的开展。家长工作具体的形式如下 : 1 、利用校信通平台，积极主动与家长配合，多与家长沟通，听 取并采纳家长各种合理意见， 利用各种途径做好家长工作， 及时更换 家园联系栏目内容。 2 、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通， 就有关问题及时与家长沟通，交流教育思想和经验 , 听取家长的有关 意见。 3 、注重家长工作，根据主题教学需要，开展多种形式的亲子活 动。 4 、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况， 教师为每个幼 儿写好家园联系册上的教师留言， 每月发放， 家长写好家园联系册上 的家长留言，定期的反馈。 ( 四 ) 、具体工作安排 二、三月份 1 、报名注册。 2 、抓好各项常规工作。 3 、组织幼儿开展“学雷锋”、“植树节”、“三八节”主题活 动。 4 、结合“我爱我家”布置主题环境。 5 、规范区域活动记录，制作区域活动记录表。 四月份 1 、做好节假日安全、卫生教育，加强幼儿的自我保护意识。 2 、认真组织幼儿户外体育活动。 3 、组织幼儿春游远足活动。 4 、召开家长会。 5 、指导幼儿绘画，参加“中国幼儿绘画创意大赛”。 6 、开展春季疾病预防工作。 7 、开展绿色环保活动，丰富自然角。 五月份 1 、根据主题“比一比”创设好班级环境。 2 、准备“六一”节活动。 (1) 幼儿创意插塑比赛。 (2) “我运动，我健康、我快乐”亲子模拟运动会。 (3) 迎“六一”幼儿小铃铛演唱会。 六、七月份 1 、根据“炎热的夏天”创设主题环境。 2 、期末复习，进行期末幼儿发展测评。 3 、对幼儿进行暑期安全教育。 4 、做好专题总结，缴交书面材料。 5 、幼儿离园活动。 xx 年小班班主任工作计划三 本班共有幼儿 29人，其中男 17人，女 12人。由于幼儿年龄小、 、 且因本班大部分家长从事个私工作， 家庭环境较复杂， 其中有一小部 分的幼儿由爷爷奶奶、 外公外婆直接抚养。 所以造成这些幼儿语言表 达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。大多数幼儿来园都会有哭 闹现象、 特别是孩子们都是第一次上幼儿园， 离开父母的身边会不习 惯、不适应。 与此同时很多孩子还存在着一些情况， 在家表现为任性， 倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己 吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与 关爱。 培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意 识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。 注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作， 共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 ( 一) 健康： 1 、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 2 、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的 卫生习惯。 3 、能安静入睡，培养幼儿衣物的良好习惯。 4 、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 5 、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。 6 、初步建立体育活动的规则意识。 7 、愿意参与成品材料、 半成品材料和非成品的材料的小肌肉活 动。 8 、在集体活动中， 情绪安定愉快， 不乱发脾气， 性格活泼开朗。 ( 二) 语言： 1 、能听懂普通话，并学说普通话。 2 、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。 3 、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。 4 、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的 意思。 ( 三 ) 科学： 1 、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲 2 、发展初步观察能力： 充分使用各种感官， 看看，摸摸，听听， 尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验 3 、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征， 并获得粗浅的科学 经验。 4 、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品 质。 5 、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。 4 、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。 ( 四 ) 社会： 1 、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪 2 、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形 成安全感，信赖感 3 、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动， 能亲近与自己生活 密切的人。 4 、逐步接受老师的建议和指示， 知道遵守集体生活中的基本规 则。 5 、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。 6 、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。 ( 五 ) 艺术： 1 、喜爱参加艺术活动。 2 、培养幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 3 、初步培养幼儿艺术活动的能力。 4 、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5 、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6 、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现 美的情趣。 1 、每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严 格执行幼儿一日生活作息制度， 合理安排好幼儿的一日生活， 好室外 的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适、的生活学习的环境。 2 、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿 要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西 放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 3 、积极开展户外体育活动，要求活动中要保持动静结合，让幼 儿有足够的活动量。 在活动中要注意幼儿的安全， 可根据活动内容来 进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。 4 、要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序 渐进，根据天气的变化给幼儿增减衣服， 5 、加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼 儿一些自我保护的技能。 如：跑步时， 眼睛要看前面，不要跑的太快。 假如不小心摔倒了， 要先保护好自己的头和脸等， 然后才能让幼儿活 动。 1 、通过家访、电话联系等方式向家长反映孩子的变化和异常， 了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成 共识。 2 、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映 孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在 教育孩子方面达成共识。 3 、认真填写好《家园联系手册》，让家长及时了解孩子在园情 况、点滴进步，让《家园联系手册》成为教师和家长之间良好的沟通 桥梁。 4 、本学期向家长开放一次半日活动， 安排教学活动观摩等活动， 让家长进一步了解幼儿教育的重要性、 幼儿园教育的模式和方法， 亲 眼目睹自己孩子在园的活动情况，从而优化家庭教育行为。 内容仅供参考