2021三年级数学教师个人计划3篇

2021三年级数学教师个人计划3篇

2021 三年级数学教师个人计划 3 篇 【篇一】2021 三年级数学教师个人计划 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余 数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数 学实践活动等。 1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发 展学生的数感。 2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念 的发展。 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识， 逐步形成统计观念。 4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收 获激发学生的学习兴趣与内在动机。 二、教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法 估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数 乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初 步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及 三者之间的大小关系。 5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名 称。 6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、 每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。 7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能 的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及 推理的能力。 10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、 分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和 实践能力。 从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经 常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决 实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分 数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算 做好铺垫。 四、学困生辅导 1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表 现机会，鼓励他们。 2.经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。 3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析 问题和解决问题的能力。 五、教改措施 1.积极学习新课程标准，把握课标要求。 2.积极开展学生互帮互学活动。 3.充分发挥小组长的指导作用。 【篇二】2021 三年级数学教师个人计划 一、学情分析 本班共有 50 个学生人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、 定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵 活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能 力较强，学习态度较端正 也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。 所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数 学的能力，以提高成绩 二、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数， 小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数， 用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 1、数与计算方面的 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位 数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。 精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。 不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让 学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义 和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问 题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后 应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法 2、空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个 单元。 3、量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还 安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。 4、统计知识方面的 在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不 同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结 合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。 5、用数学解决问题方面的 本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决 问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连 乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和 等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 6、实践方面的 本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的 乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数， 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会 读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定 的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所 在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面 积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正 确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天 数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意 义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步 形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 五、教学措施 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰 当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中 2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫 感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一 贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为 “重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发 现。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生 畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生 的创新意识和实践能力。 6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解 决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径， 拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要 求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感 到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。利 用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通交流的平台。 10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者。 六、落实教学具体措施特别重视的地方 1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学 生的数感。 2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，发展学生的空间观念。 3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据分析和平均数，加深学生 对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能 力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 七、针对学困生的具体措施 “五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上 课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解 决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对 学困生当面辅导”。 对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学 优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱 一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关 注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。 2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回 答教师提问，我也能学好功课”的信心 3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困 生谈心，以鼓励教育为主。 4、让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意 识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生 真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象， 确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【篇三】2021 三年级数学教师个人计划 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中， 掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期 数学教学计划如下： 一、学生情况分析 三年级共有 17 名学生，其中男生 10 人，女生 7 人。同学们基本上对学习和 常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、 道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差， 大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分 学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样， 富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定 学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数 的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数 学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数 是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数 以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础 知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经 常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决 实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小 数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算 做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本 册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过 这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力 等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的 面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促 进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认 识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教 学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养 学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材 向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两 种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽 的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作 用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘 除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内 容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代 换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观 察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意 识。 本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和 实践能力。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的 乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数， 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会 读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定 的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所 在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面 积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换 算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面 积，并能估计给定的长方形。