年度第一学期高二学年年级组工作计划

年度第一学期高二学年年级组工作计划

年度第一学期高二学年年级组工作计划 ‎　　一、现状分析 ‎　　经过高一一年全体师生的努力，大部分学生基本适应了高中的学习生活，通过高一一年学校、年级、班级开展的大量集体活动，学生的班集体荣誉感已经形成，大部分同学有着比较强烈的上进心和集体荣誉感，他们把高新中学当作舞台，积极地锻炼自己、展示自己，成长了一批班级带头人和学生干部。但还有一部分学生没有完全适应高中阶段的学习和生活：上进心不强、精神不振，缺乏斗志和理想，高中阶段的学习方法和理念需要进一步提升，尖子生不明显，有些同学心理问题比较明显、男女交往需要指导等。另外学生干部的主动性，创新性，责任意识也有待继续培养。‎ ‎　　师资方面本学年教导处对部分科任老师和班主任作了调整，这对于加强我们年级的力量，优化我们的组合，使我们每个人最大限度的发挥个人潜能有很大帮助。‎ ‎　　高二年级学生熟悉了学校的各项规章制度，也熟悉了老师；一部分同学住宿，一部分同学走读；高三的紧迫感还不具备。根据以上几方面的原因，学生难免产生松懈思想，所以高二年级是关键、是转折，出问题在高二，抓实效性也在高二。‎ ‎　　二、指导思想 ‎　　依照学校的工作指导思想，坚持"质量第一，细抓常规，狠抓落实，务求实效"的原则，全体师生都要发扬学校计划里所倡导的五种精神：认真体现水平，实干体现能力；责任重于泰山，压力创造动力；境界决定高度，细节决定成败；团结就是力量，和谐才能幸福；成绩体现价值，质量高于一切。突出"四自"（自信、自强、自主、自立）教育的主线，确立"诚信、关爱、责任"和"四会"（会做人、会健身、会办事、会求知）的育人目标，充分认识教书育人的神圣使命，培养具有传统中华美德和现代文明的高素质高新人。‎ ‎　　三、工作目标 ‎　　1．全面贯彻落实学校及教导处工作计划中所涉及的年级工作内容。‎ ‎　　2．在学生日常行为规范管理上形成特色。‎ ‎　　3．形成良好的学习习惯和学习气氛，为最终的高考夯实基础。‎ ‎　　4．抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有力保障。‎ ‎　　四、主要工作 ‎　　1．德育工作 ‎　　①结合基础道德教育，强化"关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法"的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。‎ ‎　　②利用办板报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生"自我管理，自我监督"意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。‎ ‎　　③细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。‎ ‎　　④强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。‎ ‎　　积极开展各种文体活动，请体育教师协助开感。‎ ‎　　2.教学工作 ‎　　①为调动学生学习积极性，反馈教学情况继续实行年级月考制度，配合教导处搞好期中、期末两次大规模检测。每次考试后各备课组及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出根源。各班也要开好各种分析会，例如学习小组分析会，各承包小组分析会。‎ ‎　　②教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理，有问题尽量独力解决或及时与班主任联系，杜绝出现乱班、乱课的现象。‎ ‎　　③加强教学研究，每周每人至少听同头课一节，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高，做到资源共享。‎ ‎　　④发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。‎ ‎　　十月：‎ ‎　　第一次月考试及总结会。‎ ‎　　2、田径运动会。‎ ‎　　3、学法指导及学习经验交流。‎ ‎　　十一月：‎ ‎　　资助贫困生募捐活动。‎ ‎　　2、期中考试，前半期工作总结。‎ ‎　　3、举办跳蚤市场。‎ ‎　　4、英语竞赛。‎ ‎　　十二月：‎ ‎　　1第二次月考。‎ ‎　　2、安全教育。‎ ‎　　3、庆元旦主题晚会。‎ ‎　　一月：‎ ‎　　常规检查，评比。‎ ‎　　2、期末复习迎考。‎ ‎　　3、评选星级学生。‎ ‎　　4、年级各项工作总结。‎ ‎　　XX年-9-11‎ ‎　　3．班主任工作 ‎　　加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任行动有方向，考核有依据。‎ ‎　　①开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到"关心""爱心""耐心""细心"。并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。‎ ‎　　②面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，都充满希望。‎