2020课题研修个人总结

2020课题研修个人总结

2020 课题研修个人总结 通过本课题的研究，提高了本人的教育教学理论素养，也锻炼了 教育教学的实践能力，课题研修个人总结。 通过本课题的研究，促进了作文教学的优化；通过课题研究，系 统地提出了 " 重视真实体验和情感的表达 " ，训练学生 " 相信自己的作 文一定能写好 "的心理素质。针对每一次作文训练的重点，精心设计 教案，着力打造高效课堂，加强课后发思，不断改进，使课堂成为了 课题实验的主阵地。 在全国 " 创新杯 "作文征文中， 两次荣获壹等指导 奖。撰写论文，其中《对新课程理念下初中作文教学的几点思考》、 《浅谈新课改下的中学语文作文教学》 分别获中国教育学会中学语文 教育专业委员会一、二等奖。 通过本课题的研究，提高了学生的写作素质。改变学生写作时无 话可说， " 一见你就怕 "的现象。教师在作文教学中，以课堂教学为主 渠道，为学生设立作文教学的亲身实践、亲身体验、合作探究的学习 程序，让全体学生在 " 体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、 体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验成功 " 的过程中，把自己真实的见闻感受通过文字表达，积极构建 " 作文 -- 生活" 的桥梁，使学生乐于写作、善于写作，工作总结《课题研修个 人总结》。大大激发了学生的写作兴趣 . 学生的作文水平大大的提高 了，同学们充分调动他们的生活、情感体验，文思泉涌，流泻出一篇 篇感人的文章。作文比赛中屡屡获奖。指导学生写作，推荐优秀作品 参赛， 其中有 12 名学生获中国教育学会中学语文教学专业委员会一、 二、三等奖。情况如下： 20xx 年 12 月学生作文获奖情况： 一等奖 《初春的校园》 ( 李娜) 、 《完美的瞬间》 ( 刘蝶 ) ；二等奖《秋天的爱》 ( 刘娅 ) 、《我》 (张学 府 ) ；三等奖《小溪的源头》《我恨你，战争》 ( 贺荣飞 ) 。 20xx 年 7 月学生作文获奖情况：一等奖《荷花的自述》 ( 何娇 ) 、 《语文从我身边轻轻走过》 ( 刘丽娟 ) ；二等奖 《青春的旋律》 (何蓉 ) 、 《雨恋》 ( 贺荣飞 ) ；三等奖 《爱之梦》 ( 刘先喜 )《你是人的化身》 ( 何 冬雪) 。 通过本课题的研究，学生提高了学习兴趣，基本形成自主学习、 探究学习、合作学习的习惯。尤其是学生的习作从被动、依赖走向主 动和独立， 写作兴趣和能力得到明显提高。 学生身心获得和谐与全面 的发展，个性和学习潜能得到进一步开发。 通过本课题的研究，教师的教学观念、作文教学方式得到重大改 变，教育教学水平得到较大提高。 模板 , 内容仅供参考