体育老师实习报告三篇

体育老师实习报告三篇

【导语】通过实习，我认识到要认真履行岗位职责，严 格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽 忠职守。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下， 在同事们的帮助下，我将更加努力工作，使自己能尽快成为 一名优秀的人民教师。XX 为大家整理的《体育老师实习报告 三篇》，希望对大家有所帮助！ 篇一 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于 20xx 年 x 月 踏上了神圣的讲讲台。在这一年里，我深深地体会到做教师 的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业 上，倾注于每一个学生身上。 作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事 业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守 学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。 积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献 爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下， 在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己 能尽快成为一名优秀的人民教师。 本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重 大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。 在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易 到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在 学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌 握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型 学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻 炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地 提高了学生的体育成绩。 整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证 了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养 成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作 或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生 也能在运动中体验到成功。对待学生方面，既要求严格注重 素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬， 坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的 体育精神。 在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好 的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力 争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员 管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针 对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对运动员 的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总 结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交 流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教 育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保 证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取 他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐 走上了正轨，并取得了骄人的成绩。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的 今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作 中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因 材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课 的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求 自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。 两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育 老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。 这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学 生，又是教师。出国留学作为学生，我虚心求教，不耻下问； 作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了 更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。 一、加强学习，忠诚教育事业。 在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课 余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹， 时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工 作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力 教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我 能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表 率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能 够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学 校的一切规章制度。 二、深钻教材，认真教学。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功， 贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的 体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起 到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得 教学效果。 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织 形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式 等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手 脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦 诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操 场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着 的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就 “立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这 样的教学法组织形式吗？答案是否定的。根据《新课程标准》 的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教 学，出国留学充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能， 培养学生顽强拼搏的意志品质。 经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基 理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用前进前辈的 教育理念和科学（教学案例，试卷，课件，教案）的教学体 例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激 发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能注重因材施教、 因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂 上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在 “乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地提高 了课堂教学质量。我在高二年级学生查询拜访中，几乎人人 都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当，做到人人介 入勾当，人人健康成长。 三、实习体味 在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能磨炼学 生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神， 培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进去的心理 道德。经由过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高” 首要从以下几个方面进行试探的，并受到了精采的下场下面 就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。 1、用尊贵的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必需增强 自身涵养，提高自身素质具备一种高昂向上，积极进取的敬 业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象， 再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内 在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而 获得周全教育。 2、用正确的体例去指导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简明简要的讲解， 正确无误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容发生浓 密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范， 学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的 体魄，精采的专业素质去影响指导学生热爱体育行为。 例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一个操练， 用激励的口号庖代传统的“一二一”口号，在跨越式跳高操 练前热身勾当中，我用激励口号鼓舞激励学生，我自傲，我 成功、我介入、我孤高、我勇敢，操练跨越式跳高我能行！ 然后要肄业生自立操练跨越式跳高过竿动作，几回后经由过 程体味去考虑。如何才能保证操练时的平安？操练跨越式跳 高能使身体哪些部位获得磨炼？获得的谜底是：对于平安， 学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做；对于磨炼的益处有 的学生回覆可以磨炼下肢的力量，有的学生说可以磨炼自己 的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生回覆可以磨炼自己的 身体，学生回覆几乎包含了操练的意义。教师实时加以指导， 经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人勇敢， 但操练时注重平安，注重自我呵护。 第二个操练，我设计几组分歧高度的跳高架，让学生自 己选择高度操练，并提出问题：当别人跳不外去时你该怎么 办？年夜都学（教学案例，试卷，课件，教案）生回覆我们 要辅佐他，教师马上提出呵护与辅佐的体例，操练中发扬合 作精神。不管在哪组上操练，我老是用鼓舞激励性的说话对 学生进行鼓舞激励和指导，尤其是对进修上有困然的学生， 几回操练后学生逐渐向有难度的跳高架挨近。 3、用师生间精采激情去传染学生 在体育教学中，向学生进行思惟道德教育，关头在于教 师的上行下效，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质抉 择了年夜部门时刻在室外，和学生的直接接触最多。我们非 论起风下雨，仍是严寒盛暑都率领学生去完成身体磨炼使命。 在这种艰辛的情形中教师的影响是最年夜的。盛暑中，我们 所站的位置是面临太阳；冬风中我们所站的位置是面临风 口…… 这种无形的教育体例，化为浓浓的师生激情和对夸姣事 物的判定，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对 夸姣事物的追求。 4、用祖国的呼叫去鼓舞学生 青少年都有神驰夸姣未来的愿望，都有为祖国进献自己 青春的使命感，都想有健康的体魄和精采体育手艺。在道德 理想与专业进修中，辅佐学生树立只怀孕体好，未来才能更 好地为祖国工作的思惟，在各类规章轨制的约束下，使学生 磨炼身体成为自觉的步履，并使这种自觉步履表此刻体育课 的进修和磨炼中。 四、我的思索。 在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定 的思索： 1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教 师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求， 使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单 足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了 成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严 格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励 和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽 强拼搏的体育精神。 2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼， 发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重 点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又 有队形。 3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性 评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为 +身心健康+社会适应。出国留学让学生真正体验到主体地位。 同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身 心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和 他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步 促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。 4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和 实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差 生，提高学生整体素质。 篇二 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本 内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本 情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上 课节数为五节。 2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。 3、教育报告；完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如 烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到 教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我 第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没 想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课 后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面 面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于 学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴 趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是 学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何 才能激发学生的学习兴趣呢？ 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题 班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就 常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如 说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。 然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学 生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民 主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而 且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、 参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定 的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议： 在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经 过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款 献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。 学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终， 我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我 的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到 成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果， 在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁 多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题 为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深 刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一 次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性 都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国 将班会推向了高潮。 当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。 我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个 重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当 然是一斤铁重了！” 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜， 深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中 又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。 其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不 好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了： 不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教 育能被称作素质教育吗？ 此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学 生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余 同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另 一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表 扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象 很值得我们去深思。 针对以上问题，我也想提出一些意见和建议： 1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是 十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长 的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄 虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富 于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地 因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的 发展。 3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的 着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边； 爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们 布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭 时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学， 孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！ 篇三 通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解 和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念 和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择 的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动， 能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动 性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每 一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满 活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中， 几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做 到人人参与活动，人人健康发展。 在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学 生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神， 培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理 品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要 从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围 绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强 自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬 业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象， 再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内 涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而 得到全面教育。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果 很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比 赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的 省会吗？你们喜欢比赛吗？好那我今天就带你们去参加比赛 吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大 家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的， 我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对？这时我出示了 今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步 引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活 力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果 很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师， 象这样的体育课我们可喜欢了。 2、用正确的方法去引导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解， 正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓 厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范， 学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的 体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。 例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习， 用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练 习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、 我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行！然后要 求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考 虑。a 如何才能保证练习时的安全？b 练习跨越式跳高能使身 体哪些部位得到锻炼？得到的答案是：对于安全，大部分学 生回答是按跨越式跳高动作要领去做；对于锻炼的好处有的 学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的 胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身 体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导， 经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人勇敢， 但练习时注意安全，注意自我保护。 第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自 己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么 办？多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助 的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是 用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有 困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。 3、用师生间良好情感去感染学生 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教 师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决 定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论 刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。 在这种艰苦的环境中教师的影响是的。酷暑中，我们所站的 位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这 种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判 断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事 物的追求。 4、用祖国的召唤去鼓舞学生 青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己 青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德 理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更 好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生 锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课 的学习和锻炼中。