语文计划总结之六年级语文下册教学总结2

语文计划总结之六年级语文下册教学总结2

语文计划总结之六年级语文下册教学总结2 ‎ ‎　　一、 指导思想：‎ ‎　　本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。‎ ‎　　二、学情分析：‎ ‎　　本班共有学生70人。语文水平不平衡，大部分学生学习比较认真，能按时完成，但也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。‎ ‎　　三、教材分析：‎ ‎　　按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。‎ ‎　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。‎ ‎　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。‎ ‎　　四、 教学目标 ‎　　（一）识字与写字 ‎　　1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。‎ ‎　　2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。‎ ‎　　3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。‎ ‎　　（二）阅读 ‎　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎　　2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。‎ ‎　　3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。‎ ‎　　4、在阅读中不断积累语言，增强语感。‎ ‎　　5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。‎ ‎　　6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。‎ ‎　　7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。‎ ‎　　8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。‎ ‎　　9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。‎ ‎　　（三）习作 ‎　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。‎ ‎　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。‎ ‎　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。‎ ‎　　4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。‎ ‎　　5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。‎ ‎　　6、40分钟能完成不少于400字的习作。‎ ‎　　（四）口语实际 ‎　　1、与人交流能尊重、理解对方。‎ ‎　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。‎ ‎　　3、表达要有条理，语气、语调适当。‎ ‎　　（五）综合性学习 ‎　　1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。‎ ‎　　2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。‎ ‎　　五、教学具体措施 ‎　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。‎ ‎　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。‎ ‎　　3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。‎ ‎　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。‎ ‎　　5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。‎ ‎　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。‎