2019年校长师德培训总结范文

2019年校长师德培训总结范文

2019 年校长师德培训总结范文 经过短暂暑期师德培训，期中包括学习温州教育局郑建海局长 的视频学习，本校校长的专题“贯彻全国职教会议精神 促进教师专 业发展”；自学最美教师陈克素老师等等。其中体会深切的是，如何 做到“爱心、耐心、包容、理解”。 曾经一本书中看到过：“当一个好老师最基本的条件是什么？ 是拥有一颗爱学生的心！”“离开情感，一切教育都无从谈起。”爱 学生，就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受 他们的喜怒哀乐。 尤其面对现代社会下的职高学生特点， 学生特别渴 求得到老师的关爱。 爱心还表现为对学生的赞美与宽容， 尊重学生的 成功，哪怕他们只取得了一点点的成绩，也不要吝啬赞美，这能促使 他们继续努力争取更好的成绩；如果他们犯了错误，要细心教导，让 他们感受到教师是因为爱他们才教导他们的，这样的教育更有意义， 也让学生更容易接受！ 教育的耐心需要我们学会等待。因为教师不能等待而扼杀学生 的兴趣与积极性的事例有很多， 相反， 等待时机成熟教育学生的优秀 教师也大有人在。 “诲人不倦”也是耐心的体现。教师要耐心地向学 生讲解，耐心地等待学生回答，耐心地听学生回答，耐心地给学生解 惑，耐心地批评教育学生，耐心得等待学生转变。 针对这点，尤其适合我们学校学生，对学生“少一些严厉，多 一些宽容”。教师也是恨铁不成钢，学生一时不听话，教师就气愤不 已，瞪眼严斥； 学生一时做到不合已意，教师可能就会随口说出伤害 学生的话： “怎么那么笨？”学生一时成绩不好，个别教师可能就会 采用简单又直接的方法，放弃这个学生，让其自生自灭。成绩好坏是 基础不好， 技能不学是学生不主动学习， 推卸做为一名教师的最基本 的职责。 理解，是师生沟通的桥梁。它是一种修养和品格，一种对别人 不卑不亢的平等对待， 一种对他人人格与价值的充分肯定。 它给成功 的学生以理解，表明对学生成功的敬佩、 赞美； 给失败的学生以理解， 表明对学生失败的同情、安慰与鼓励。只有真正理解了学生的“搅局 行为”，读懂学生行为后面的内心渴望，教师才能做出正确的引导。 模板 , 内容仅供参考