上学期高一英语教师工作总结-教师工作总结

上学期高一英语教师工作总结-教师工作总结

上学期高一英语教师工作总结 - 教师工作总 结 英语是中学生的一门主课 , 无论是学校、家长还是学生都很重视 它 , 但是不少学生觉得这门功课单调枯燥 , 学起来吃力 , 甚至有不少学 生放弃了它。究其原因 , 是学生对英语学习的接触面小 , 说练机会少 , 以及他与中文的部分反差的诸多因素 , 使得学生对英语学习常常存在 “厌、 怕、 弃”的不健康的心理。 这使我不得不改进以往的教学方法。 今年 , 我任教高一 1、2 班的英语。 两个班各有 52 人, 经过一学期 的学习 , 他们的学习目的明确 , 比较好学 , 成绩有所提高 ; 学习态度认 真，课堂气氛比较活跃但基础知识相对薄弱 , 。 时光如驹。一学期在不知不觉中结束了 , 回顾过去这一个学期的 英语教学工作 , 有收获的喜悦与甘甜 , 但也有挫折时的彷徨与无奈 , 但 这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。 为了能 够查缺补漏 , 取人之长补已之短 , 以利于在今后更好地开展自己的工 作 , 在此对本学期的教学工作作了一点总结。 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始， 可以通过摸底了解学生大致水平， 及时给学生 弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、 句型等方面系统复习。 要尽快使学生适应高中英语教学， 具体做法是： 培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要 求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年 开始就需要培养学生的阅读能力， 教会学生一些阅读技巧， 养成良好 的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体 , 老师不能代替学生读书 , 代替学生感知 , 代替 学生观察、分析、思考 , 代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条 规律。老师只能让学生自己读书 , 自己感受事物 , 自己观察、分析、思 考 , 从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言 堂”, 把课堂还给学生 , 形成师生交往、 积极互动、 共同发展的教学过 程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。 ”这是交际语言教学理论的思想核心。 贯 彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际 : 1 ．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂 老师说：“ It ’s nice to see you again./It ’s fine today,isn ’ t?/How are you today? ”星期一上课问：“ Did you have a good time in the weekend? ”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而 达到交际的目的。 2 ．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置 学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3 ．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视 运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣， 增强教学效果， 才能避免在以后 的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起 来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各 方面的新闻。