四年级英语教师教学计划

四年级英语教师教学计划

四年级英语教师教学计划 四 (1) 班有 39 名学生，经过一年的英语学习， 每个学生的英语底 子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的 学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生 已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。 1、能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读 16 个单词。 3、能学会 6 个手工制作。 4、能听懂会唱 8 首歌曲。 5、能听懂会吟唱 12 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英 语的感性知识， 激发他们学习英语的兴趣和培养能力， 使学生敢于大 胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼 写单词。 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的掌握。 3、四会单词的拼写。 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学， 提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、 直接教学法和 tpr 全身反应法， 并开展一些有趣的活动、 游戏让学生 在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯， 打下良好的语音语调基础。 充分利用直观教具和电教手段， 创设良好 的语言氛围，调动学生的学习积极性。 4、鼓励学生大胆说英语， 肯定他们的进步 ( 尤其是英语基础不好 的学生 ) ，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景， 如打电话、 购物、 生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交 流的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地 实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英 语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培 养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。 由于我校大部分是外来流动人口， 每个学期学生流动很大， 导致 学困生有比较多的人数， 他们有些是学习习惯一直不好， 导致课堂效 果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些 学生，目前我采取以下这些做法： 1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。 2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。 3、 安排他们坐在好的学生旁边。