七年级语文老师的教学工作计划-教学工作计划

七年级语文老师的教学工作计划-教学工作计划

七年级语文老师的教学工作计划 - 教学工作 计划 一、教材分析 第一单元： 新学期开始了， 又一阶段的语文学习之旅启程了。 第一单元以人 生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。 《在山的那一 边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈 努力就能达到目的。 《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品， 文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。 《生命生命》 是台湾女作家杏林子的散文名篇， 通篇洋溢着作者对生 命的敬畏和赞美。 《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章 借景抒情，表达了作者的人生感悟。 《童趣》是古代散文，表现了作 者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。 这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路 ; 既弘扬奋斗精神， 又有个人的经验之谈 ; 既说到事业上的困难， 有讲到命运的遭遇 ; 既讲 苦斗，又讲乐趣， 给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了 一盏心灯。 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1 、整体把握课文内容，理清文章脉络。 2 、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。 3 、联系自己的生活体验，学会思考人生。 4 、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 5 、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运 用本单元精彩的语言材料。 第二单元： 本单元继续学习有关人生的课文。 上一单元侧重回答在人生道路 上遇到困难、 不幸怎么办， 这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想， 实现理想。 本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。 《理想》 是一首意象丰富、 满含哲理的抒情诗， 告诉我们树立理想的意义。 《短 文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重 要性。 《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的 智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的 精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的 格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰 富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1 、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味 深长的用词，理解文中富有哲理的语句。 2 、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在 读中悟情，在读中明理。 3 、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。 4 、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。 第三单元： 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章， 多数出自名家之手， 以 精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。 前 3 篇都是写景抒情的散文。 《春》描绘动人的春景， 《济南的冬 天》描绘济南独特的冬山冬水， 《山中访友》则写与山中各景各物的 交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然 的深情。后 2 篇都是诗歌， 《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋 ; 而《古 代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、 行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行 hellip; 从而唤起我们美好的情 怀。 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1 、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美 的语言，培养美的情趣。 2 、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行 描写的方法。 3 、理清思路，学习作品精巧的构思。 第四单元： 本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》 、《看云识天气》 、《绿 色蝈蝈》、《月亮上的足迹》 、《山市》 。这些课文古今中外，天上地下， 文言白话，诗歌散文， 内容丰富多彩， 都与自然 ?科学 ?人文密切相关。 当今， 科学正以前所未有的速度向前发展， 祖国大地也掀起了科 教兴国的高潮。瞄准了培养 21 世纪新型人才的需。本单元的课文集 中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。 这些文章将科学精神和 人文精神互相融合渗透， 既注重情感态度和价值观的培养， 又兼顾知 识和能力的提高。 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1 、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。 借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识， 掌握开展探究科学问题的方法。 2 、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课 文思想内容的基础上， 概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。 第五单元： 亲情是人类最美好的感情之一， 家庭是一个人成长的摇篮。 浓浓 亲情， 动人心弦。 天伦之乐， 其乐融融。 本单元以家庭、 亲情为主题， 选选了五篇课文，分别是《风筝》 、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》 、 《〈世说新语〉 两则》 。单元整体精心构建， 选文兼顾诗文， 兼顾古今， 兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉 对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1 、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯 ; 注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。 2 、在理解关键语句的含义、 体味不同文体的语言特色的基础上， 整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3 、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、 体验和理解。 第六单元： 本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们 都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映 现实，表达一定的思想感情。 同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚 蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶 ; 而《盲孩子和他的 影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗 歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活 的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想 像丰富奇特。 《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里， 给人以启迪。 总之， 本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界， 去领略由想 像创造出来的别样魅力。 1 、了解童话、神话、寓言的基本特点。 2 、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式， 培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。 二、学生状况分析 (摸底考试后填写 ) 三、教学进度安排 :( 附后 ) 四、教学目标分类： 思想品德目标： 在语文教学过程中， 进一步培养学生的爱国主义 精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情， 培养学生社会主义的思想 品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学 生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发 展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期 要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标 : 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字生词的 音形义。 掌握和运用知识能力的目标： 在小学语文的基础上， 指导学生正 确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能 力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环 境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具 有一定的语言感受能力， 初步掌握精读略读的方法， 培养默读的习惯， 提高阅读速度， 能用普通话正确流利地朗读课文， 背诵基本课文中的 一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了 解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报 的习惯。 人文素质目标 : 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进 行交流表达， 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运 用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人 处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1. 从语文学科的特点出发， 使学生在潜移默化的过程中， 提高思 想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2. 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之 间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3. 要重视学生思维能力的发展。 在语文教学的过程中， 指导学生 运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4. 教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式， 鼓励运用探究性的学习方式。 要避免繁琐的 分析和琐碎机械的练习。 5. 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内 外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6. 做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7. 实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分层 教学。 8. 对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 9. 根据当前社会形势，推行语文素质教育。 10. 实行 rdquo; 课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习 兴趣和成绩。 11. 实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12. 优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13. 实行培优辅差，面向全体学生。 14. 利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15. 让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16. 开展丰富多彩的读书报告会 , 故事会 , 朗诵会 , 演讲会 ,. 办手 抄文学报 , 作品自作不少于 70% 17 每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变 繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18. 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起 学习语文的信心。 19. 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不 同学生的特点。 20. 开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利 用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、培养辅差计划 培养优生： 辅差： 主要措施： 1. 培优重在拔尖，辅差重在提高 2. 课堂上有意识给他们制造机会， 让优生吃得饱， 让差生吃得好。 3. 课外辅导， 利用晚修， 文体课的时间， 组织学生加以辅导训练。 4. 发挥优生的优势， 指名让他带一名差生， 介绍方法让差生懂得 怎样学，激起他们的学习兴趣。 5. 对于差生主要引导他们多学习， 多重复， 在熟练的基础上不断 提高自己的语文能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方 面要花大力气。 6. 优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功 夫。