2020班主任德育工作总结开头3篇

2020班主任德育工作总结开头3篇

2020 班主任德育工作总结开头 3 篇 【篇一】班主任德育工作总结开头 本学期，我担任了八年级 4 班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱 心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在 班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下： 创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品 格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校， 爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在 学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现 问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次 赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风 气积极向上，充满了活力。 培养学生良好的品格 我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作 生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯 错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯 错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种 观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。 在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐 步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思 想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 【篇二】班主任德育工作总结开头 对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要 有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结一下自己在这一年里德育 工作上的一些方法和经验。 身教重于言教，建立良好的家教“行为场” 在我的德育工作中，我为了做好学生的思想工作，我是从没请过假，一有时 间就到教室、寝室和学生谈心，有时还利用下午休息时间带学生散步，从而了解 他们的心态。我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。 孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。 所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早 当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我一直要求学生家长，为了培养孩子 健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为， 不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先 做到;凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做. 良好的氛围和环境可以造就人 我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活 在批评之中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信; 如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中， 他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生 生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在德育工作中，我非常注重赏识教育， 并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处， 营造和谐文明的班级氛围。 【篇三】班主任德育工作总结开头 作为 xxx 班的班主任，而且还是一个中职班主任，本学期的德育工作已经结 束，为此我来为自己一学期的德育工作做如下的工作总结： 用心聆听 用心聆听学生的感受，是最简单的关怀。要找到问题的根源，就必须和学生 交流、沟通，沟通的时候要采取迂回的战术，不能直入主题，否则会引起学生的 反感。可以从学生喜欢的一本小说谈起，也可以从学生喜欢的明星谈起，真切的 走进他们的内心，了解他们的想法，设身处地的为他们着想，最后才能找到解决 问题的突破口，达到预期效果。 用爱浇灌 心中有爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心。 只有全身心的去爱每一个学生，才是我们智慧教育的源泉，更是教育教学工作获 得成功的基础。教育学生就像养花一样，一边用爱浇灌，一边静待花开。这个过 程是漫长的，需要我们静心观察花的种类，再以此选择耕耘的方式，再适度引导， 除杂草，保丰茂。 【篇四】班主任德育工作总结开头 在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项 工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。 透过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。 抓好德育工作 首先我将德育工作放在首位，用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德 品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了 班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一 个好人，优秀的人。 抓好班干部队伍建设 班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高， 能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成;反之，则影响恶 劣，良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是 一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为务必采取民主集中制的原则，根据 班上学生实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后 面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严 格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着 重树立班干部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有潜力 的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。 【篇五】班主任德育工作总结开头 转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多 于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾的是由于缺乏丰富 的德育经验，工作中还存在许多不足。一年来，我根据校园德育工作部署和大队 部的德育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行为规范，收到显 著成效。 严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻 体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对 小学生是非辨别潜力差，自制力不强的特点，就应制订严密的管理制度，对学生 进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特 点，又是班主任工作的基点。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行 为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们 讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理， 使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫 不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生 还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为建立良好的班风 带给了基本的保障。 加强学生心理健康辅导和教育。 针对此刻孩子的多数是独生子女，不少学生存在必须的心理问题，全体教师 个性是班主任，根据学生的实际状况，与学生交流，及时发现有心理问题倾向的 学生，做好记录，建立好档案，深入了解、分析其心理状况，家庭背景，随时掌 握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育， 使其在参加群众活动中陶冶情操，培养心理承受潜力，铸造健康的心理、健全的 人格。